ইতিহাস, ভূমিকা, দায়িত্ব এবং সম্পর্ক
এই কাগজ সাইন ল্যাঙ্গুয়েজ (এসএল) দের জন্য দোভাষী মানুষের জন্য দোভাষী। এটি ইতিহাসের একটি ভূমিকা, ভূমিকা, দায়িত্ব এবং এসএল দোভাষী এবং তাদের বধ ক্লায়েন্টের সম্পর্কের প্রস্তাব দেয়। ক্লায়েন্ট এবং দোভাষী জন্য উপকারিতা এবং দুর্বলতা এছাড়াও আলোচনা করা হবে। উপসংহারে বোঝা যায় যে, শ্রবণশক্তি ব্যক্তিরা তাদের বধির সমতুল্যদের সমান এবং অর্থায়ন যোগ্য হিসাবে বিবেচনার সুযোগ দেওয়ার জন্য অধিক সংবেদনশীলতা, বৃদ্ধি তহবিল এবং জনসাধারণের প্রচারণাগুলির প্রয়োজন হয়।এস এস এর ভাষ্যকারদের ইতিহাস
যদিও প্রথম দোভাষীের প্রকৃত অস্তিত্বটি অজানা, তবে এটি নির্দেশ করে যে গুপ্তচরবৃত্তির মাধ্যমে একজন দোভাষীের ভূমিকা শুরু হয়। একজন বধির গুহা ব্যক্তি বধির ও শ্রবণশক্তি, গুহা ব্যক্তি (হেমফ্রে এট আল।, 1996: 91) উভয়ের জন্য একটি দোভাষী হিসেবে কাজ করার জন্য একজন শ্রবণকারীকে জিজ্ঞাসা করবে। শব্দটি, দোভাষী, এর ধারণাটি বিংশ শতাব্দীতে অস্তিত্ব লাভ করেছিল, যার সময়ে এটি একটি মধ্যস্থতাকারী, সাহায্যকারী, বন্ধু বা কাউন্সিলর (91) -এর জন্য ব্যবহৃত হয়। ঐতিহাসিকভাবে অনুবাদকদেরকে স্বেচ্ছাসেবক হিসেবে দেখা হয়, যারা প্রায়ই আত্মীয়স্বজন, বন্ধুবান্ধব বা নিয়োগকর্তা ছিলেন। প্রথম বিশ্বযুদ্ধের পর (44) উচ্চমানের দোভাষীগুলির চাহিদা বেড়েছে। 1960-এর দশকের শেষের দিকে, স্বেচ্ছাসেবীদের পুল থেকে পেশাদার বৃত্তিক বা দোভাষী বেরিয়ে আসে।কানাডায় "কানাডিয়ান শ্রবণ সমিতি (সিএইচএস) 1 9 40 সালে নির্দোষভাবে বধির, বধির এবং শ্রবণশক্তি, বধির বাবা-মা এবং শিশুদের শ্রবণশক্তি এবং শ্রবণশক্তি জনসাধারণকে শিক্ষিত করাতে সহায়তা করে।" এসএল ব্যালটেক্টস 1970 সালের প্রথম দিকে মূল্যবান সেবা প্রদান হিসাবে স্বীকৃত হতে শুরু করে।
এর ফলে 1982 সালে অন্টারিও অ্যাসোসিয়েশন অফ সাইন ল্যাঙ্গুয়েজ ইন্টারপ্রেটস (ওএএসআইআইএল) প্রতিষ্ঠা লাভ করে। বেশিরভাগ এসএল ব্যাবহারকারী প্রাথমিকভাবে 1989 সালে প্রদত্ত মৌলিক শংসাপত্রের জন্য স্থায়ী হয় যা বর্তমানে টেকসই হয়। মৌলিক সার্টিফিকেশন চারটি সেগমেন্ট রয়েছে যা শিক্ষার্থী-দোভাষীগুলি পালন করে - একটি লাইভ সাক্ষাৎকারের মাধ্যমে মূল্যায়ন করা কর্মক্ষমতা দক্ষতা: ব্যাপক দক্ষতা সার্টিফিকেশন (CSC), বিপরীত দক্ষতা সার্টিফিকেশন (RSC), সার্টিফিকেশন / ট্রান্স-লিটারিং সার্টিফিকেশন (IC / TC), মৌখিক ইন্টারপ্রেটার সার্টিফিকেশন: সমন্বিত (ওআইসি: সি) এবং আংশিক সার্টিফিকেশন (ওআইসি: সিপিইউ)।
বর্তমানে, এসএল ব্যাবহারকারীর সংখ্যা উল্লেখযোগ্য সংখ্যক বধির ব্যক্তিদের মধ্যে এবং দোভাষীদের প্রাপ্যতা ভঙ্গ করার জন্য প্রয়োজন। বস্তুত, বেশিরভাগ অনুবাদকদের কার্যকরী ভাবে অনুবাদ করার জন্য ভাষাগত দক্ষতা নেই। ফলস্বরূপ, তারা প্রায়ই ভুল তথ্য প্রদান করে যা বধির ব্যক্তি ও শ্রবণকারী ব্যক্তির মধ্যে বিভ্রান্তি এবং হতাশা সৃষ্টি করে (হেমফ্রে এট আল।, 48)।
দোভাষী সবসময় সর্বদা প্রয়োজন
শ্রবণশক্তি বিশ্বের একটি সাধারণ ভুল ধারণা বধির ব্যক্তি সব পরিস্থিতিতে একটি দোভাষী এর উপস্থিতি চান। শ্রবণশক্তিতে বিশ্বজুড়ে পূর্ণ অংশগ্রহণের প্রয়োজনে মেডিকেল, আইনী, পেশাগত, শিক্ষাগত এবং অন্যান্য বিষয়ে জড়িত থাকার সময় বধির ব্যক্তিদের প্রয়োজনে এসএল ইন্টারপ্রেটারের উপস্থিতি প্রয়োজন। যাইহোক, এসএল দোভাষী অনুপস্থিতি কোনও স্থান দখল থেকে যোগাযোগ রোধ করে না। এতে একে অপরের সাথে যোগাযোগের বিকল্প উপায় রয়েছে: ইশারা, লিপ-রিডিং, লিখন এবং পাঠ্য বার্তা। [গাইড নোট: এছাড়াও কম্পিউটার, যেমন নোটপ্যাড]কানাডায় শিক্ষাগত ভাষ্য
কানাডিয়ান এসএল এর সাহিত্যের ভূমিকা, শিক্ষামূলক সেটিংস, মার্টি টেইলর (1988) বলছেন যে বধির গ্রাহকদের জন্য তাদের উপস্থিতি আধুনিককে "একাডেমিক অ্যাক্সেসযোগ্যতা অর্জন করতে সক্ষম করবে" (38) যারা একাডেমিক সাফল্যের জন্য আগ্রহী সকল শিক্ষাগত স্তরে ছাত্রদের সহায়তা করতে, দোভাষীগুলিকে নিম্নলিখিতগুলির মধ্যে একজনের একটি বিশেষজ্ঞ সার্টিফিকেট থাকতে হবে: বিশেষজ্ঞ সার্টিফিকেট: লিগ্যাল (এসসি: এল), বিশেষজ্ঞ সার্টিফিকেট: পারফর্মিং আর্টস (এসসি: পিএ), বা স্নাতকোত্তর দক্ষতা সার্টিফিকেট (এমসিএসসি) )।এই সার্টিফিকেট প্রাপ্তির পর্যায়গুলি শিক্ষার্থীদের জ্ঞান সম্পর্কে লিখিত পরীক্ষায় উত্তীর্ণ হতে শুরু করে: অ্যাসোসিয়েশন অব ভিসুয়াল ল্যাঙ্গুয়েজ ইন্টারপ্রেটার্স কানাডা (AVLIC) এবং অন্যান্য সংশ্লিষ্ট প্রতিষ্ঠানের ইতিহাস, এসএল ইন্টারপ্রেটিং পদ্ধতি এবং ভাষা এবং বধির ব্যক্তিদের সংস্কৃতি (1২4)। একজন ব্যক্তির পরীক্ষার লিখিত অংশ সমাপ্ত করার পর, সে পরীক্ষার পারফরম্যান্স অংশকে বোঝায় যেমনটি টেস্ট অফ ইন্টারপ্রেটিশন (TOI) বলে।
একবার একজন ব্যক্তি বিশেষজ্ঞ সার্টিফিকেটের জন্য সমস্ত প্রয়োজনীয়তাগুলি সম্পন্ন করেছেন, সে / সে বধির জন্য রিপিজি অফ দ্যা ডেফ (আরআইডি) দ্বারা এক দেওয়া হয় এভাবে, তিনি অন্যান্য পেশাদার এসএল দোভাষীদের পদে যোগদান করেন। পরে ব্যাখ্যামূলক বিভিন্ন সেটিংস বিভিন্ন ক্লায়েন্টদের সাথে কাজ করার জন্য যোগ্যতাসম্পন্ন হয়: এক টু এক, ছোট এবং বড় গ্রুপ আলোচনা।
কানাডার মধ্যে ইন্টারপ্রেটার প্রশিক্ষণ
প্রতিষ্ঠানের নিম্নোক্ত তালিকাটি বর্তমানে এস এস ব্যাপকারকদের জন্য প্রশিক্ষণ কোর্স প্রদান করে: জর্জ ব্রাউন কলেজ, ওন্টারিও, ডগলাস কলেজ, ব্রিটিশ কলাম্বিয়া এবং রেড রিভার কলেজ, মনিটোবা। অনেক প্রতিষ্ঠান এসএল কোর্স প্রশিক্ষণ প্রশিক্ষণ কোর্স অফার ক্লাসিক সংখ্যা আকর্ষণ এবং বজায় রাখতে ব্যর্থতার ফলে বন্ধ করতে বাধ্য হয়েছে। এসএল প্রোগ্রাম প্রদত্ত কলেজগুলির জন্য একটি প্রধান বাধা হল স্নাতক ছাত্রদের সংখ্যা কম। এই প্রোগ্রামটি ব্যর্থ বা ছাড়তে গিয়ে যেসব সংখ্যালঘু শিক্ষার্থী আমেরিকান সাইন ল্যাঙ্গুয়েজ শেখার সাথে জড়িত উচ্চ স্তরের চাপের সাথে সাথে একই সময়ে ইংরেজিতে অনুবাদ এবং ভিসা-এ-এর বিপরীতে বোঝায়। এটা মনে করা প্রয়োজন যে ASL একটি নিজস্ব "ব্যাকরণ এবং সিনট্যাক্সের সাথে ভিজ্যুয়াল ভাষা যা ইংরেজি থেকে সম্পূর্ণ ভিন্ন।" যেমন, এসএল ইন্টারপ্রেটার হয়ে উঠার চ্যালেঞ্জগুলি খুবই চমৎকার যে অনেক এসএল শিক্ষার্থীরা তাদের পড়াশোনা বন্ধ করে দেয় এবং তাদের ক্যারিয়ারের লক্ষ্যগুলি শেষ করে দেয়।ডেভিড হাওয়েল (২003) গ্রান্ট ম্যাকইউন কমিউনিটি কলেজের এসএল ইন্টারপ্রেটার প্রোগ্রামের সমাপ্তির বিষয়ে আলোচনার মাধ্যমে কিছু বাধাবিরোধী কলামে লিখেছেন: "গত সপ্তাহে, গ্রান্ট ম্যাকইউন কলেজ তার সাইন-ভাষা ব্যাখ্যা প্রোগ্রামটি শেষ করবে যখন 10 জন শিক্ষার্থীর বর্তমান ক্লাস শেষ হবে এই মাস স্নাতকদের
কলেজের মুখপাত্র মিশেল লেভিয়েল বলেন, 'এটি কম খরচে একটি উচ্চ মূল্যের প্রোগ্রাম।' এই কয়টি কলেজের উদ্যোগের ফলে আসন্ন বছরে ২ মিলিয়ন মার্কিন ডলার ব্যয় করা হবে ("সিটিপ্লাস, 5 জুন, ২003." অর্থ সংরক্ষণের প্রবণতা অনুসরণ এবং এই ধরনের প্রোগ্রামগুলির জন্য সরকারি তহবিলে পরবর্তী কমে যাওয়া, অনেক কানাডিয়ান কলেজ তাদের এস এল প্রোগ্রামগুলি বন্ধ করে দিয়েছে, উদাহরণস্বরূপ: শেরিডান কলেজ, অন্টারিও, সেন্ট মেরি বিশ্ববিদ্যালয়, নোভা স্কটিয়া এবং ক্যামব্রিয়ান কলেজ, অন্টারিও।
এসএল দোভাষী গ্র্যাজুয়েটস জন্য আরও অবমুক্ত
গ্র্যাজুয়েট যারা ছাত্র তাদের কর্মজীবন শুরু যখন অন্য বাধা মুখোমুখি - ক্ষেত্রের অভিজ্ঞতা অভাব, সার্টিফিকেশন শৃঙ্খলা জন্য প্রস্তুত একটি নিছক দোভাষী মধ্যে অনুবাদ করা হয় না। সাম্প্রতিক স্নাতকদের সংখ্যা কম, তাদের নিজের কোনও দোষ ছাড়াই, এসএল দোভাষী হিসাবে কাজ করার জন্য নিজেদেরকে দুর্নীতিগ্রস্ত মনে করে।স্নাতক স্নাতক স্নাতকদের ক্ষেত্র কর্মে স্নাতকদের সহায়তা করার জন্য geared প্রোগ্রাম আগ্রহী।
এই প্রেক্ষাপটে, অনেকগুলি তাদের ক্ষেত্রের মধ্যে সফল হওয়ার জন্য প্রয়োজনীয় শংসাপত্রগুলি অর্জনের জন্য পোস্ট-মাধ্যমিক গবেষণাগুলিতে চলে। এই শেষ পর্যন্ত, তারা বধির সংস্কৃতি, ইংরেজি এবং এএসএল বা কানাডিয়ান সাইন ল্যাঙ্গুয়েজ (সিএসএল) এর ব্যাপক জ্ঞান কামনা করে। হেমফ্রে এট আল-এর মতে, গড় পেশাদারী এসএল ইন্টারপ্রেটারটি "ব্যাচেলর বা মাস্টার্স ডিগ্রী" (369) ধারণ করে।
যাইহোক, লেখক ইঙ্গিত করে যে স্নাতকোত্তর শিক্ষার্থীদের জন্য স্নাতকোত্তর স্নাতকগুলির সাফল্যের হারের আয়তনের দশ ভাগের প্রায় দশ ভাগের মধ্যেই তাদের আয়না রয়েছে।
শিক্ষার উন্নয়নের জন্য সরকার, ব্যবসায় এবং বেসরকারী তহবিলের অভাব, উপযুক্ত এস.এল. দোভাষী এবং বেতনভোগী একজন প্রভাবশালী শ্রবণসম্পর্কের সংস্কৃতিতে পূর্ণ, সুষম জীবনযাপন করার জন্য বধির ব্যক্তিদের চাহিদা, আকাঙ্ক্ষা এবং অধিকারকে নিন্দা করে।
এসএল দোভাষী 'ভূমিকা এবং দায়িত্ব
রন হান (1996) অনুসারে, অধিকাংশ এসএল দোভাষী "দৃঢ় ব্যাখ্যামূলক দক্ষতা অর্জন করেন", যা তাদের "নিজস্ব স্বনাম" বিকাশ এবং প্রতিষ্ঠা করতে সক্ষম হয় (1২)। জবাবদিহি পেশাজীবী হিসাবে কাজ করা, এসএল দোভাষীগণ সাইন ভাষা ব্যবহারকারীদের মধ্যে যোগাযোগের সুবিধা প্রদানের জন্য দায়ী (বধির এবং শ্রবণশক্তি) এবং অ-সাইন ব্যবহারকারীদের (শ্রবণ)। সর্বোপরি, দোভাষী, শব্দটি এমন ব্যক্তিকে বোঝায়, যিনি দুই বা ততোধিক ব্যক্তির মধ্যে যোগাযোগের বিকল্প উপায়গুলির সাথে অনুবাদ করেন বা বিভিন্ন ভাষায় কথা বলেনযোগ্য দোভাষী দুজন দুনিয়া একসঙ্গে শ্রবণশক্তি এবং বধিরদের সাথে সংযোগ স্থাপনের চেষ্টা করে। যদিও এস.এল. দোভাষীগণ শুনানির এবং বধির গ্রাহকদের তথ্য অনুবাদে সহায়তা করেন, তবে "ভাষা সমস্যাগুলি দোভাষী, স্কুল কর্মকর্তাদের এবং বধির ছাত্রদের মধ্যে প্রচণ্ড উত্তেজনাের সম্ভাবনা তৈরি করে" (লেন এট আল।, 1999: ২59)।
এটি এসএল 'দোভাষী' এর দায়িত্ব যা নিশ্চিত করে যে উভয় পক্ষের কাছে তথ্যগুলি স্পষ্টভাবে যোগাযোগ করা হয়, যেমন ASL শব্দভান্ডার এবং ট্রান্সমিশন কাঠামো।
উভয় পক্ষের তথ্য প্রেরণের সমস্যাগুলোর বিষয়ে আমার এক সাক্ষাত্কারে, বব, একজন অভিজ্ঞ এসএল ইন্টারপ্রেটার, প্রতিক্রিয়া জানিয়েছেন: "বেশিরভাগ সময় দোভাষী কার্যের সাথে একটি স্পষ্ট সূচনা, মধ্যম এবং একটি ভূমিকা হিসাবে আমার ভূমিকা শেষ হয়" (" সাক্ষাত্কার, "19 ফেব্রুয়ারী 2006)। বব এর বিবৃতিটি কতটা প্রাসঙ্গিক তা তুলে ধরেছে যে এসএল দোভাষী এবং বধির ক্লায়েন্টদের মধ্যে সম্পর্কগুলি একটি স্পষ্ট, রৈখিক পাথ অনুসরণ করতে চেষ্টা করে যাতে তথ্যটি স্বচ্ছ হয় তা নিশ্চিত করতে।
এই লেন এবং আল এর যুক্তি সমর্থন করে যে সমস্ত এস এস ব্যাবহারকারীদের, সাংস্কৃতিকভাবে বধির গ্রাহকদের সাথে কাজ করার সময় "যে দক্ষতা জড়িত সেগুলিকে [ASL] এর আরও ব্যাপক জ্ঞান প্রয়োজন" (258) থাকতে হবে।
এসএল ব্যাবহারকারীদের জ্ঞান এবং দক্ষতা বিশেষ করে যখন বধির ক্লায়েন্টগুলি জটিল পরিস্থিতির মধ্যে নিজেদের খুঁজে পায় যখন স্পষ্ট যোগাযোগ প্রয়োজন। উদাহরণস্বরূপ, যখন বধির ক্লায়েন্টরা আইন, শিশুদের সাহায্য বা চিকিৎসা সংক্রান্ত জরুরি অবস্থাগুলির সাথে জড়িত হয়
একটি দোভাষী হয়ে উঠতে, একজন ব্যক্তি সাংস্কৃতিকভাবে সংবেদনশীল এবং বধির এবং শুনানীর বিশ্ব মধ্যস্থানের মধ্যে মধ্যস্থতা হিসাবে কাজ করতে ইচ্ছুক। যখন একজন ব্যক্তি একটি ইন্টারপ্রেটার হয়ে ওঠে, তখন তিনি উভয় দুনিয়া-এ ইংরেজী এবং এএসএল-এর মধ্যে যোগাযোগের বিষয়ে সচেতন থাকবেন-অন্য পক্ষের নয়।
এভাবে, "দোভাষীের দক্ষতা এবং জ্ঞান ব্যাপকভাবে আলাদা" (২57), যা মূল কারণ হলো বধির গ্রাহকদের যোগ্য, যোগ্য, এসএল দোভাষীদের প্রবেশাধিকার প্রয়োজন। তারা তাদের ব্যাকগ্রাউন্ডগুলি উপকারী হতে পারে যাতে উপকারীতা, মিটিং, পারফরমেন্স, স্কুল, আইন আদালত বা হাসপাতাল ইত্যাদির কোনও অবস্থাতে তাদের ব্যাখ্যা করা যায়।দোভাষী পেশাদাররা কিন্তু মানুষের খুব হয়
একটি বধির ক্লায়েন্ট, লোলা, পেশাদার ব্যক্তি হিসেবে এস এল ব্যাচেলরদের প্রশংসা করেন কারণ তিনি বিশ্বাস করেন যে, "একটি ভাল কাজ করছেন, এবং তারা বধির জন্য কীভাবে অনুবাদ করবেন তা শিখতে কলেজে যেতে যথেষ্ট"। "তাদের প্রয়োজন আছে, তাদের ছাড়া , আমরা হতাশ হবে, সংগ্রাম এবং সীমিত যোগাযোগ আছে। " লোলা এর কৃতজ্ঞতা প্রতিভাধর দোভাষীগুলি সম্পর্কে সর্বাধিক ক্লায়েন্টদের চিন্তাভাবনাকে প্রতিফলিত করে। বধির গ্রাহক এসএল দোভাষীগুলির জন্য প্রচুর শ্রদ্ধাশীল, যারা পেশাগত দোভাষী হওয়ার জন্য তাদের শিক্ষা সম্পন্ন করার জন্য সময় নেন।RID হল "দোভাষী জাতীয় পেশাদার প্রতিষ্ঠান" - এটি শিক্ষামূলক দোভাষীগুলির জন্য একটি বিশেষ আগ্রহ গ্রুপ "যারা ভাল যোগ্যতা অর্জন করতে চায় (লেন এট আল।, ২57)। লেন এট আল।, যুক্তি দেন যে "এটি উপযুক্ত [এসএল কোর্সের জন্য] একটি কলেজ ডিগ্রি থাকতে হবে যদি তারা শিক্ষাগত পদ্ধতিতে কাজ করতে যায়" (261)। যাইহোক, একটি ইন্টারপ্রেটার আমি সাক্ষাত্কার, মাইক, exclaims, "আমি একটি মেশিন না!" শব্দ মেশিন একটি শক্তিশালী বিবৃতি যা দোভাষী এবং শারীরিক ও মানসিক অনুষদ ব্যবহার করে একযোগে দুটি ভাষা অনুবাদ দোভাষী জন্য চাপ জোর। হিসাবে মাইক পয়েন্ট আউট, পেশাদারী এসএল দোভাষী মাঝে মাঝে দীর্ঘ ঘন্টা প্রয়োজন সময় নিখুঁত এবং বেদনাদায়ক হতে প্রত্যাশা করা যাবে না। সুতরাং, মাইক এর বিস্ময়বোধকারী হিসাবে মানুষের হিসাবে দেখা হবে না দোভাষী প্রয়োজন প্রতিফলিত এবং না শুধুমাত্র "সরঞ্জাম।"
জন কান্দা (1990) অনুসারে, এক উপায় দোভাষী একটি দাবিতে স্ব-যত্ন বজায় রাখে, তবে ফলদায়ক, পেশা পেশাগত শোচনীয়ভাবে পালন করা। যেমন, দোভাষী তার কর্মীদের কাজ করার সময় "তার পেশাদার ক্লায়েন্টদের সাথে কর্মসংস্থান এবং সামাজিক মিথস্ক্রিয়া" করার জন্য তার / তার গ্রাহকদের কাছ থেকে একটি পেশাদার দূরত্ব বজায় রাখে (2)।
সাল, একটি ক্লায়েন্ট, বোঝাচ্ছে যে অনেক দোভাষী "জড়িত দলগুলিকে ক্ষমতায়ন করার জন্য [যথোপযুক্তভাবে] গুরুত্বপূর্ণ এবং তাই নিরপেক্ষতার জন্য তাদের সর্বোত্তম কাজ করছে। মাঝে মাঝে এ ধরনের আবেগগত কথোপকথন অফসেট করার জন্য এই নীতিগুলি অনুসরণ করা গুরুত্বপূর্ণ। জড়িত একটি সমস্যা হতে পারে এবং ব্যাখ্যা প্রক্রিয়া হস্তক্ষেপ করতে পারে "
সর্বোপরি বলতে গেলে, এসএল দোভাষীগুলির ভূমিকা একটি চ্যালেঞ্জিং এক কারণ তারা তাদের ভূমিকা এবং দায়িত্ব সম্পর্কে সচেতনতা বজায় রাখতে হবে না, শারীরিক ও মানসিকভাবে জড়িত থাকার কারণে ক্লায়েন্টদের সাথে কাজ করার জন্য যাতে যথাযথ যত্ন নেওয়া হয় তাই ব্যবহার করা হয় তাদের ক্লায়েন্ট এবং নিজেদের কাছে।
এস এস এর মধ্যে সম্পর্ক মধ্যবর্তী এবং ক্লায়েন্টদের
ক্লায়েন্ট এবং এসএল ইন্টারপ্রেটারের মধ্যে সম্পর্কের বিষয়ে আলোচনার মধ্যে, আমি মনে করি যে আমি একটি পক্ষপাতদুষ্ট অবস্থান থেকে লিখছি: একটি সাংস্কৃতিক বধির, তরুণ, কালো, মহিলা ছাত্রী। বলা হচ্ছে যে, আমি একটি পণ্ডিত পদ্ধতিতে আমার বিষয় যোগাযোগ করার চেষ্টা করেছি। নিম্নোক্ত বিভাগে বধির ক্লায়েন্ট এবং এস এল দোভাষী থেকে প্রথম হাত অ্যাকাউন্টের অনুসন্ধান করা হয়েছে। সাক্ষাত্কার ব্যক্তিগত বন্ধুদের একটি পুল, জীবনের সমস্ত পেশা প্রতিনিধিত্ব, এবং এসএল দোভাষী আমি অতীতে সঙ্গে কাজ করেছেন টানা হয়1998 সালের কেস স্টাডিটি পেশাদারিত্বের উপাদান সম্পর্কিত: একজনের ক্লায়েন্টকে সম্মান ও মর্যাদার সাথে আচরণ করার ক্ষমতা, নিজের স্বার্থ থেকে বিচ্ছিন্নতা এবং ক্লায়েন্টকে ভালোভাবে সেবা করার জন্য ক্লায়েন্টের প্রয়োজনগুলি পূরণের প্রচেষ্টা চালানোর ক্ষমতা, তাদের।
এই পত্রিকার লেখার সময়, আমি নিম্নলিখিত ক্ষেত্রে অধ্যয়নের সাথে পরিচিত হয়ে ওঠে এবং বিশ্বাসের অন্তর্নিহিত বিষয়গুলি খুঁজে পেয়েছি বা এর অভাব, এই বিভাগে প্রাসঙ্গিক।
ক্লায়েন্ট একটি পনের বছর বয়সী মেয়ে, "রোজ" ছিল, যিনি প্রথমবারের জন্য একটি নিয়মিত হাই স্কুলে অংশগ্রহণ করেন। রোজ 10 তে প্রবেশ করে, যেমনটি ইতিমধ্যে বধির স্কুলে পড়াশোনা করা হয়েছিল, সিএইচএস তাকে একটি "বিস্ময়কর" মহিলা প্রদান করেছিল, "প্যাট"। রোজ ও প্যাটের উপরে পরস্পরের প্রতিযোগিতামূলক পারস্পরিক সম্পর্ক ছিল। প্যাট করুণাময়, দয়ালু এবং উত্সাহিত রোজ রোজ, প্রথমবারের জন্য পাবলিক স্কুল সিস্টেমের সম্মুখীন একটি কিশোর, প্যাট সঙ্গে বন্ড এবং তার প্রসূতি ছুটিতে যেতে দেখতে খুব দুঃখিত ছিল।
যাইহোক, রোজ নিশ্চিত প্যাট তার শেষে ফিরে হবে এবং তাই প্যাট এর প্রতিস্থাপন স্বাগত, "বেথ।"
রোজ বেথ সঙ্গে তার সম্পর্ক মধ্যে বিরক্তিকর প্রবণতা লক্ষ্য করতে শুরু করেন। উদাহরণস্বরূপ, বেথ প্রায়ই রোজ সঙ্গে উদ্বায়ী ছিল। সিএইচএস, ডাফ স্কুলে এবং হার্ভারের পাবলিক স্কুল সিস্টেমের একটি নোট গ্রহণকারী তার অধিকার সম্পর্কে তাকে অবহিত করতে ব্যর্থ হয়েছে। তাই রোজ তার নিজস্ব নোট নিতে চেষ্টা করে। যখন রোজ লিখতে তার মাথা নত হবে, বেথ তার সহপাঠীদের সামনে ক্রমবর্ধমান এবং অধৈর্য, অপমানকর রোজ হবে। বেথ রোজ এর মনোযোগ পেতে এবং তারপর তাকে "শুনতে" এবং তার মাথা না কমানোর তাকে বলা।
বোঝা যায়,
ভীত এবং বৈথ এর প্রতিকূল আচরণ দ্বারা বিব্রত। রোজ এর "চোখ কাঁদতে কাঁপতে কাঁপতে লাগল," এবং বেথ "চিত্কার করিল এবং রাগ করিল।" বেথ তারপর তার গোপন ক্লায়েন্ট-দোভাষী সম্পর্ক ভেঙ্গে যখন তিনি একটি মধ্যাহ্ন বিরতির সময় অন্য দোভাষী থেকে বক্তব্য রাখেন, বেথ এর অযৌক্তিক চাহিদা তার ভেতরের প্রতিক্রিয়া দেখাচ্ছে "বেথের অনুপযুক্ত আচরণ অগ্রগতির ফলে রোজের সন্দেহ এবং বেথের অহংকার বেড়ে যায়।
সৌভাগ্যবশত, রোজ এর সহপাঠীরা তার জন্য মহান সমর্থন দেখায় যেহেতু তারা তার অবস্থার প্রতি সহানুভূতিশীল ছিল। বেথ ক্লাসরুমে একটি অবাঞ্ছিত অনুপ্রবেশকারী হয়ে ওঠে এবং রোজ এর সহপাঠীরা প্রায়ই তার "বেথের tirades" থেকে উদ্ধার "উদ্ধার"। সহপাঠী সমর্থন সত্ত্বেও, বেহের সাথে যোগাযোগের সময় রোজ আত্মসম্মান হারান, অসুবিধা এবং মনোযোগের সম্মুখীন হন। রোজ, একটি ডেডিকেটেড এবং সফল ছাত্র, বেথের প্রতিকূল উপস্থিতি দ্বারা ভয় এবং উদ্বেগ একটি পরীক্ষা ব্যর্থ
অবশেষে প্যাট ফিরে আসেন এবং বৈথ বামে আসলেন। রোশ উপর বেথ এর প্রভাব তার প্রাক্তন দোভাষী, প্যাট যত্ন ও সম্মান অধীন ছিনতাই রোজ অনুভব করতে পেরেছিলেন যে বেথের আচরণ AVLIC এর "নীতিশাস্ত্র কোড" এর সরাসরি লঙ্ঘন ছিল। যাইহোক, বেথের সাথে রোজের সম্পর্কের সর্বাধিক বিপদজনক দিকটি বেথের প্রতিবেদনে রোজের বিশ্বাসকে ক্ষতিগ্রস্ত করেছে এবং বেথের দিকের দিকের অধীন তার স্কুল কাজের ক্ষতি করেছে।
রোজের অভিজ্ঞতাটি দেখায় কি ঘটবে যখন এসএল ইন্টারপ্রেটার, যেমন বেথ, তার ক্লায়েন্টের প্রতি শ্রদ্ধার অভাব রয়েছে, রোজ। একদিকে রোজের উপর প্রভাব একটি দীর্ঘমেয়াদী অবিশ্বাস এবং একটি নতুন দোভাষী পূরণের সময় একই পরিস্থিতির সম্মুখীন হওয়ার ভয়। অন্যদিকে, রোজ নিজেকে তার অধিকার হিসাবে অবিলম্বে বেথ হিসাবে যেমন একটি এস এস ব্যাবহারকারী তাত্পর্য হয়ে উঠছে দ্বারা নিজেকে ক্ষমতায়ন।
ইন্টারপ্রেটার সম্পর্কে ক্লায়েন্টের অধিকারগুলি
ক্লায়েন্ট এবং এসএল ইন্টারপ্রেটারের মধ্যে সম্পর্কের পরিপ্রেক্ষিতে, এঞ্জেলা স্ট্রাটিসি (1995) বলছেন যে একজন পেশাদার এসএল ইন্টারপ্রেটার নিয়োগের বিষয়ে ক্লায়েন্টদের অধিকার আছে: 1) আমাদের তথ্য অ্যাক্সেস সমান অধিকার আছে
2) আমাদের দোভাষীকে নির্বাচন করার অধিকার আমাদের আছে।
3) আমাদের একটি অযোগ্য বা অজ্ঞাত দোভাষী গ্রহণ করতে অস্বীকার করার অধিকার আছে
4) আমাদের একটি দোভাষীকে বলতে আমাদের অধিকার আছে যে আমাদের কাছে কঠিন বোঝাপড়া আছে বা আমরা তার সাথে অসম্মানিত বোধ করছি।
5) আমাদের একটি দোভাষী এবং / অথবা তার নিয়োগকর্তাকে বলার অধিকার রয়েছে যে আরও আপগ্রেড করার প্রয়োজন।
6) আমাদের বিশ্বাস করার অধিকার আছে যে একটি দোভাষীের ক্ষমতা সম্পর্কে আমাদের মতামত মূল্যবান। (সম্পাদকীয় গেস্ট: আপনি কি দু: সাহসিক কাজ সঙ্গে সন্তুষ্ট? 3)
বধির ক্লায়েন্টের অধিকার ও দায়বদ্ধতার তালিকাটি স্ট্রাটিসি এর অন্য ক্লায়েন্টের ইন্টারভিউয়ের জন্য পুনরায় উত্থাপিত হয়েছে, "শেরি": "এসএল ইন্টারপ্রেটার নিয়োগকারীরা তাদের সম্পর্ককে শাসন করার জন্য বড় নৈতিকতার অংশ, যা বধির গ্রাহকদের জন্য তাদের কর্মের কার্যকারিতা প্রদান করে।" শেরারি এই বিষয়টিকে তুলে ধরেছে যে বধির গ্রাহকরা সর্বদা ক্লায়েন্টের চাহিদাগুলি পালন করে এমন একজন পেশাদার ব্যবহার করবেন। "এসএল দোভাষী প্রশিক্ষিত করা হয়, নৈমিত্তিক এবং পেশাদারী।" অনেক ক্লায়েন্ট এসএল interpreters অভিজ্ঞতার সঙ্গে অনেক বছর এবং যারা AVLIC এর "নীতিশাস্ত্র কোড।"
একজন পেশাদার এসএল / ইংরেজী ইন্টারপ্রেটার, মার্টিন কোওব (1996) নিবন্ধটিতে আলোচনা করেছেন, "ভবিষ্যতের দিকে তাকান: একটি পেশাগত হয়ে উঠছে," তিনটি সমস্যা যা ক্লায়েন্ট এবং তাদের দোভাষীগুলির মধ্যে কিছু সম্পর্ক ছিন্ন করে:
- যদি একজন দোভাষী হিসাবে কাজ করে এমন ব্যক্তি যে কাজ করতে যোগ্য না হয়, তাহলে দোভাষী হিসাবে কাজ করা থেকে তাদের বিরত করার জন্য কিছুই করা যায় না।
- যদি একজন ব্যক্তি দোভাষী হিসাবে কাজ করে এমন ব্যক্তি নৈতিকভাবে আচরণ করে না, তবে তাদের নিন্দা করার কোন উপায় নেই।
- যদি কোনো দোভাষী একটি দোভাষী হিসাবে তার / তার দায়িত্ব বহন করে আইন ভঙ্গ করেন, তার / তাকে একটি দোভাষী (14) হিসাবে কাজ করতে অবিরত তাকে কোন প্রথাগত প্রক্রিয়া আছে।
একটি বধির ক্লায়েন্ট অনুযায়ী, "এলিজাবেথ," এটি এমন একটি পরিস্থিতি তৈরির জন্য দোভাষীর উপর পড়ে না যেখানে ক্লায়েন্ট এবং এসএল দুবাইয়ের মধ্যে সম্ভাব্য দ্বন্দ্ব দেখা দিতে পারে। আগ্রাসন যে দ্বন্দ্ব মোকাবেলা করার জন্য, এলিজাবেথ এটি "এটা pragmatically এবং তাড়াতাড়ি সঙ্গে মোকাবেলা" এটি ভাল বিশ্বাস করে। ক্লায়েন্ট এবং এসএল দোভাষী সকল প্রকারের দ্বন্দ্বগুলির সাথে একযোগে তাদের সময়ের সাথে মিলিত হওয়ার মোকাবেলা করার অনেক উপায় রয়েছে।
উদাহরণস্বরূপ, একজন বধির ক্লায়েন্ট Manny, তার দোভাষী সঙ্গে বিরোধ মোকাবেলা তার কৌশল বলে: "আমি একটি ক্লাস পরে পর্যন্ত অপেক্ষা, একটি হলিডে কোণের একটি ব্যক্তিগত জায়গা খুঁজে, যেমন,
এই 'এবং এই' বিষয়ে আমার উদ্বেগ সম্পর্কে ব্যক্তিগতভাবে আলোচনা করার জন্য, আমি যা পছন্দ করি না এবং পরিবর্তিত করতে চাই তা পরিবর্তন করুন। আমি তখন আমাদের পক্ষে একমত হতে পারি। "এটা লক্ষ করা উচিত যে এসএল অনুবাদকারীদের তাদের ক্লায়েন্টদের দ্বারা সম্মানিত আচরণ করার অধিকার রয়েছে। মাইক এর আগের বিবৃতিতে," আমি মেশিন নই, "পুনরাবৃত্তি করে। অপরকে অপমান করা, কিন্তু সম্মানজনকভাবে এবং পেশাগতভাবে যোগাযোগ করার জন্য দায়ী।সিন্থিয়া বি মতে
রায় (1995), একটি এসএল ইন্টারপ্রেটারের ভূমিকা পেশাদার হিসাবে সংজ্ঞায়িত করা যেতে পারে যদি নিম্নলিখিত কেউ আছে:
- দুই ভাষায় সম্পূর্ণ প্রবাহ (এই ক্ষেত্রে, আমেরিকান সাইন ভাষা এবং ইংরেজি)
- ব্যাখ্যা দক্ষতা
- একটি ব্যাপক সাধারণ জ্ঞান
- ক্ষেত্রের একটি জ্ঞান যা তিনি ব্যাখ্যা করেন
- বিকাশাল সংবেদনশীলতা, এবং
- পেশাদারি একটি অত্যন্ত উন্নত জ্ঞান (137)।
"সিলভিয়া" এসএল ইন্টারপ্রেটারের মতে: "অধিকাংশ বিরোধই আমার কাজ কি (বা না!) না জানার ভোক্তাদের কাছ থেকে আসে.এই বধিরদের চেয়ে বেশি শ্রবণকারী ভোক্তাদের কাছ থেকে দেখা হয় বলে মনে হয়। সীমানা প্রসারিত করুন
কিছু শুনানি ভোক্তাদের আমার এবং বধির ব্যক্তির সঙ্গে অস্বস্তিকর হয়ে, যার ফলে শ্রবণ অদ্ভুত হয়ে, এমনকি কখনও কখনও দাবি। "
তবুও, সীমানা অতিক্রম করতে পার উদাহরণস্বরূপ, পেশাদার দূরত্ব একটি ব্যক্তিগত সম্পর্ক রূপান্তরিত হতে শুরু করার সময়। এই সিলভিয়া উপর জোরদার হিসাবে বধির ক্লায়েন্টদের (হিসাবে ভাল শ্রবণ ক্লায়েন্ট) সঙ্গে কাজ অনেক এসএল দোভাষী জন্য উঠা: "যতক্ষণ আপনি কঠিন একজন ব্যক্তির সঙ্গে কাজ এটি একটি পেশাদারী বজায় রাখা হয়ে, আলাদা অবস্থান।
আপনি যাদের সাথে কাজ করেন তাদের আপনি জানতে পারবেন না, এবং প্রায়ই বধির ভোক্তা শ্রোতাদের (এবং তদ্বিপরিকর) তুলনায় দোভাষীদের সাথে আরও বেশি কথা বলবে, যা কেবল তাদের বন্ধনকে গভীর করে। "
পারস্পরিক সম্পর্ক বজায় রাখার জন্য কোনও পক্ষের জন্য অসুবিধাজনক কিছু হিসাবে দেখা হয় না কারণ এটি প্রায়ই শ্রোতা বা বধির ক্লায়েন্ট দ্বারা বাঞ্ছিত অন্য বিশ্বের মানুষের সংযোগের অনুভূতি সৃষ্টি করে। অপর একটি ভিন্ন বিশ্বের জন্য এই ধরনের ক্রমবর্ধমান অনুগ্রহ দোভাষী দ্বারা সম্ভব হয়। ইন্টারপ্রেটারের ব্যক্তিগত সম্পৃক্ততা, যতদিন এটি পেশাগত শোভাযাত্রার সীমাবদ্ধতার মধ্যে থাকে, শ্রবণ বা বধির ক্লায়েন্টকে উপকৃত হতে পারে।
উপসংহার:
এসএল দোভাষী শ্রোতাদের এবং বধের গ্রাহকদের মধ্যে যোগাযোগ সহজতর করার জন্য নিযুক্ত করা হয় বস্তুত, শ্রবণশক্তি এবং বধির ব্যক্তিরা যখন কথোপকথন করেন, তখন এসএল দোভাষীকে লক্ষ্য করা যায় না, তবে প্রাথমিক স্বীকৃতি এবং প্রবর্তনের পর অস্তিত্ব বা অদৃশ্য হিসেবে গণ্য করা হয়। এসএল দোভাষীগুলির সাথে সম্পর্কিত সমস্যাগুলি (কানাডায়) অন্তর্ভুক্ত: সরকারি কাটছাঁট, পেশাজীবীদের আকৃষ্ট হওয়া ছাত্রদের উল্লেখযোগ্য অভাব, যোগ্য এসএল দোভাষীের অভাব এবং দোভাষী বিশ্ব এবং দোভাষী দুর্বৃত্তদের জন্য দাবি।
সম্পদ
তাই আপনি একটি ইন্টারপ্রেটার হতে চান? (দ্বিতীয় সংস্করণ) হ্যামফ্রি ও অ্যালকোনের কপিরাইট 1995
AVLIC। (2006)। কানাডায় ভিসুয়াল ভাষা ব্যাখ্যার অ্যাসোসিয়েশন। জুলাই ২000
ব্রায়মান, এলান (2004)। সামাজিক গবেষণা পদ্ধতি দ্বিতীয় সংস্করণ নিউ ইয়র্ক: অক্সফোর্ড ইউনিভার্সিটি প্রেস।
বাটারওয়ার্থ, রব আর। ফ্লোডিন, মিকি (1995)। পারিজি সাইনিং এর ভিসুয়াল ডিকশনারি নিউ ইয়র্ক: একটি পেরিগি বই
কানাডিয়ান শ্রবণ সোসাইটি। (2006)। "অন্টারিও ইন্টারপ্রেটার সার্ভিস।" 14 এপ্রিল ২006।
ক্যারোল, লুইস এলিস ইন ওয়ান্ডারল্যান্ড (186২) IIIust। রালফ স্টেডম্যান নিউ ইয়র্ক: সিএন পটার, 1973
হাওয়েল, ডেভিড (2003)। "বাতিল কোর্স একটি 'বিশাল ক্ষতি' বধির জন্য: সাইন ভাষা দ্বিভাষিক ইতিমধ্যে সংক্ষিপ্ত সরবরাহ।" Cityplus।
5 জুন ২003
হ্যামফ্রে, জেনিস এইচ।, এবং অ্যালকর্ন, বব জে (1995)। তাই আপনি একটি ইন্টারপ্রেটার হতে চান? ভাষা ব্যাখ্যা সাইন ইন একটি ভূমিকা। দ্বিতীয় সংস্করণ টেক্সাস: এইচএন্ডবি এইচ প্রকাশক
কান্দা, জানু। (1989) কি একটি "ভাল" ইন্টারপ্রেটার তোলে? "কনভেনশন, উত্তর ক্যালিফোর্নিয়া।
কোওব, মার্টিন (1996)। "ভবিষ্যতের দিকে তাকান: একটি পেশাদার হয়ে উঠছে।" AVLIC খবর, 10 (2), 14
লেন, হারলান, হফমীস্টার, রবার্ট ও বাহহান, বেন। (1996)। বধির বিশ্ব মধ্যে একটি জার্নি নিউইয়র্ক: ডনসাইনপ্রেস
OASLI। সাইন ল্যাঙ্গুয়েজ ইন্টারপ্রেটারদের অন্টারিও অ্যাসোসিয়েশন (2006)। OASLI ডকুমেন্টস মিল্টন, কানাডা
রায়, সিন্থিয়া বি। (1993) "সংজ্ঞা, বর্ণনা এবং দোভাষীদের ভূমিকা রূপক সমস্যা।" জার্নাল অব ইন্টারপ্রেটেশন। 127-154।
স্ট্রাটিজি, এনজেলা (1996)। "আপনি কি দু: সাহসিকাদের সাথে সন্তুষ্ট?" বধির কানাডা, ২ (3), 2-3।
টেলর, মার্টি (1988)। "কানাডিয়ান ভাষা শিক্ষা কানাডা শিক্ষা।" কানাডায় ভিসুয়াল ল্যাঙ্গুয়েজ ইন্টারপ্রেটার্স অ্যাসোসিয়েশন 1988 সম্মেলন থেকে কাগজপত্র। এডমন্টন: এভিএলআইসি