অটিজম নিয়ে শিশুদের মধ্যে যৌথ মনোযোগ বৃদ্ধিতে

যৌথ মনোযোগ একটি মূল সামাজিক যোগাযোগ দক্ষতা

যদি আপনার অটিজম বাচ্চা থাকে, তাহলে আপনি হয়তো থেরাপিরদের কথা শুনেছেন যে আপনার সন্তানের কিছু "যৌথ মনোযোগ" নামক কাজ করার প্রয়োজন আছে। বুঝতে হবে যে অটিজমে যৌথ মনোযোগ কেন্দ্রীভূত হতে পারে এবং আপনি এবং আপনার সন্তানের থেরাপিস্ট এটি কীভাবে অপটিমাইজ করতে সাহায্য করতে পারেন, আপনি আপনার সন্তানের সামাজিক সংযোগ এবং সংযোগগুলির উন্নতি করবেন।

কেন যৌথ মনোযোগ গুরুত্বপূর্ণ

সহজভাবে করা, যৌথ মনোযোগ ভাগ একই মনোযোগ হিসাবে একই জিনিস মানে

আপনি এবং আপনার সন্তানের একসঙ্গে একটি বই পড়া হয়, আপনি ছবি "যৌথ মনোযোগ" পরিশোধ করা হয়। যখন আপনি বইটি পড়ছেন এবং আপনার শিশু তার আঙ্গুলের সাথে খেলা করছে, ঘরের চারপাশে ঘুরে বেড়াচ্ছে, অথবা জানালা দ্বারা উড়ন্ত পাখি দেখছে, তবে আপনি আপনার বাচ্চার কাছে পড়তে পারেন, তবে আপনি এবং আপনার সন্তান যৌথ মনোযোগ ভাগাভাগি করে না।

অটিজম নিয়ে শিশুর মধ্যে যৌথ মনোযোগ দক্ষতা বজায় রাখা খুব কঠিন হতে পারে, তবে অন্য ব্যক্তির সাথে কথোপকথন বা কার্যকলাপে অংশগ্রহণের ক্ষমতা আপনার সন্তানের ভবিষ্যতের সামাজিক, একাডেমিক এবং দীর্ঘমেয়াদি সাফল্যের জন্য একেবারে সমালোচনামূলক। ঠিক যেমন গুরুত্বপূর্ণ, যুগ্ম মনোযোগ অনুকরণ দিকে একটি গুরুত্বপূর্ণ প্রথম ধাপ, ছোট শিশুদের জন্য সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ উন্নয়নমূলক সরঞ্জাম এক।

অটিজম শিশুদের জন্য যুগ্ম মনোযোগ কঠিন কেন?

সাধারণতঃ উন্নয়নশীল শিশু বা এডিএইচডি-র সাথে সম্পর্কিত শিশুদেরও ভিন্ন ভিন্ন, অটিজম-এর শিশুরা প্রায়ই অন্য লোকেদের বা এমনকি বাইরের জগতের চেয়ে তাদের নিজস্ব চিন্তাধারা এবং অনুভূতিতে আগ্রহী হয়।

শব্দটি "অটিজম" (অর্থ "স্ব-ধ্বনি") দ্বারা প্রবর্তিত হয়, বর্ণমালার মানুষ বাইরের দিকের পরিবর্তে আভ্যন্তরীণ দৃষ্টিভঙ্গি রাখে। যদিও এটি কোন সমস্যা নয়, এটি অনুকরণের মাধ্যমে শিশুদের শেখার ক্ষমতা সীমিত করতে পারে, খেলা এবং সামাজিক দক্ষতা বিকাশ, এবং একটি ক্লাসরুম হিসাবে একটি শিক্ষণ পরিস্থিতিতে উপস্থিত।

কিভাবে যৌথ মনোযোগ উন্নতি

বেশ কয়েকটি থেরাপিউটিক কৌশল বিশেষভাবে অটিজম শিশুদের সাথে যৌথ মনোযোগ দক্ষতার সাথে সহায়তা করে এবং তাদের সবই এই ধারণার সাথে শুরু হয় যে সত্যিকারের যৌথ মনোযোগ কেবল তখনই ঘটে যখন উভয় পক্ষ সক্রিয়ভাবে একই জিনিসটির প্রতি মনোযোগ দিতে চায়।

ফলিত আচরণের থেরাপি (এবিএ) যৌথ মনোযোগ দক্ষতা তৈরি করতে সফলভাবে ব্যবহার করা হয়েছে, তবে উন্নয়নমূলক হস্তক্ষেপ (RDI) এবং ফ্লোরটাইম সহ উন্নয়নমূলক এবং খেলার থেরাপী আরও বেশি কার্যকর হতে পারে

যৌথ মনোযোগ দক্ষতা অভাব আচরণে আচরণগত বনাম বিকাশগত থেরাপি ফলাফলের তুলনা করার জন্য অনেক গবেষণা না হলেও, মা বাবা খেলার মাধ্যমে তাদের সন্তানদের সঙ্গে আরো অনেক মজা করতে হবে।

যদি আপনি একটি খুব ছোট বাচ্চার সঙ্গে যৌথ মনোযোগ নির্মাণ কাজ করছেন, এটি তাদের জড়িত সম্ভবত কি প্রথম চিন্তা করা গুরুত্বপূর্ণ। অটিজম সহ অনেক শিশু মৃদু tickles, চেজ গেম, বুদ্বুদ popping, এবং অন্যান্য মজার, সংবেদী-বন্ধুত্বপূর্ণ, খোলা কার্যক্রম ভাল সাড়া। এটি ব্লকগুলি নির্মাণের মতো ব্যাকগ্রাউন্ড এবং অংশীদারি কার্যকলাপের জন্য একটি দুর্দান্ত গেটওয়ে হিসেবে কাজ করতে পারে।

অটিজম শিশুদের সঙ্গে অভিজ্ঞতা আছে যারা একটি থেরাপিস্ট নির্দেশিকা খুঁজে বের করুন।

একসঙ্গে আপনি এমন একটি পরিকল্পনা তৈরি করতে পারেন যা আপনার সন্তানের মনোযোগ আকর্ষণে সাহায্য করবে এবং আপনার, অন্যদের এবং তার পরিবেশের সাথে সংশ্লিষ্ট হবে।

_{সূত্র:}

> বোতামা-বেটেল, কে।, ইয়েডার, পি জে, হওচম্যান, জে এম এট আল অটিজম স্পেকট্রাম ডিজঅর্ডার শিশুদের সাথে ভাষা ও সামাজিক যোগাযোগ উন্নয়নে সমর্থিত যৌথ প্রবৃত্তি এবং মূল বক্তব্যের ভূমিকা। জে অটিজম ডেভিড, 2014. 44: 216২. https://doi.org/10.1007/s10803-014-2092-২

> গ্লস্রুড, এসি, হেল্লমান, জিএস, ফ্রিম্যান, এসএফএন এবং কাসারি, সি। দুই থেকে দশ বছর: এসএসডির সাথে যৌথ মনোযোগের উন্নয়নমূলক ট্রাজেক্টোরিজগুলি লক্ষ্যস্থল সামাজিক যোগাযোগ হস্তক্ষেপ অটিজম Res, 2014, 7: 207-215। ডোই: 10,1002 / aur.1360

> ওয়ারিরিন, পেত্রা, এট আল দেখুন কি আমি দেখতে, আমি কি হিসাবে: অটিজম স্পেকট্রাম ডিসর্ডার সঙ্গে preschoolers যৌথ মনোযোগ এবং অনুকরণ প্রচার। গেন্ট বিশ্ববিদ্যালয়, বেলজিয়াম আগস্ট, 2014. ভলিউম: 18 ইস্যু: 6, পৃষ্ঠা (গুলি): 658-671 https://doi.org/10.1177/1362361313493834