অটিজম জন্য এবিএ (ফলিত আচরণগত বিশ্লেষণ) থেরাপি কি?

এবিএ দক্ষতা শেখান এবং আচরণ পরিবর্তন করতে পারে।

এবিএ প্রয়োগযোগ্য আচরণগত বিশ্লেষণের জন্য সংক্ষিপ্ত, এবং এটি প্রায়ই অটিজম চিকিত্সার জন্য "স্বর্ণের মান" হিসাবে বর্ণনা করা হয়। ফলিত আচরণগত বিশ্লেষণ (এবিএ) আচরণগত তত্ত্বগুলির উপর ভিত্তি করে অটিজমের একটি পদ্ধতি যা সহজেই বলে, যে "সঠিক" আচরণগুলি পুরষ্কার ও পরিণতি (বা সাম্প্রতিকভাবে, পুরষ্কার এবং পুরষ্কার প্রত্যাহার) একটি সিস্টেমের মাধ্যমে শেখানো যেতে পারে।

কৌশলটির একটি সংজ্ঞা নিম্নরূপ বর্ণনা করে:

• ফলিত - নীতিগতভাবে সামাজিকভাবে উল্লেখযোগ্য আচরণের প্রয়োগ
• আচরণগত - আচরণের বৈজ্ঞানিক নীতির উপর ভিত্তি করে
• বিশ্লেষণ - অগ্রগতি পরিমাপ করা হয় এবং হস্তক্ষেপ পরিবর্তিত

এবিএর ইতিহাস

1987 সালে ইউসিএলএ-তে মনোবিজ্ঞান বিভাগে অটিজম বিষয়ে ডা। ইভর লোভায়াজ, অটিজমকে এবিএর প্রথম প্রয়োগ করেছিলেন। তিনি বিশ্বাস করতেন যে এবিএ পদ্ধতির মাধ্যমে সামাজিক ও আচরণগত দক্ষতা শেখানো যেতে পারে, এমনকি অটিস্টিক শিশুদেরও শেখানো যেতে পারে। ধারণা ছিল (এবং হয়) যে অটিজম আচরণগত লক্ষণ একটি সংকলন যা পরিবর্তন বা "নির্বাপিত হতে পারে।" যখন অটিস্টিক আচরণগুলি পর্যবেক্ষকদের কাছে স্পষ্ট হয় না, তখন ধারণাটি হয় যে অটিজম নিজেই কার্যকরভাবে চিকিত্সা করা হয়েছে।

যখন তিনি প্রথম এবিএর ব্যবহার শুরু করেন, তখন লোভাগুলি কোনও আনুগত্যের জন্য শাস্তি প্রয়োগ করার ব্যাপারে কোন দ্বিধাবিভক্ত ছিল না, এর মধ্যে বেশ কয়েকটি খুব কঠোর হতে পারে। বেশিরভাগ পরিস্থিতিতে এই পদ্ধতিটি সংশোধন করা হয়েছে, তবে এটি এখনও কিছু সেটিংস ব্যবহার করে।

সাধারণভাবে, তবে, "শাস্তি" প্রতিস্থাপিত হয়েছে "পুরস্কার পুরোপুরি।" উদাহরণস্বরূপ, একটি শিশু যে " ম্যান্ড " (কমান্ড) তে সঠিকভাবে প্রতিক্রিয়া দেয় না, তাকে কোনও পছন্দসই খাবার হিসাবে একটি পুরস্কার (পুনর্বিবেচকের) পাবেন না।

লোভাস এর পদ্ধতি সম্পর্কে যেকোনো একটির মতামত (এবং অনেকে মনে করেন যে এবিএ উভয়ই অমানবিক এবং অমানবিক), তার ধারণাটি বেশ সঠিক বলে প্রমাণিত হয়েছে: অনেকগুলি যদি না এমন বাচ্চা যারা এসিএ-তে প্রশিক্ষণ গ্রহণ করে তবে কমপক্ষে কিছু সময় যথাযথভাবে আচরণ করা শেখে - - এবং কিছু এমনকি তীব্র থেরাপি বছর পরে অটিজম নির্ণয়ের হারাতে।

যথাযথ আচরণ শিখলে তা "নিরাময়" হিসাবে একই বিষয়, অবশ্যই, বিতর্কমূলক প্রশ্ন।

সময়ের সাথে সাথে, লোভাদের কৌশলগুলি অনুশীলনবিদদের দ্বারা গবেষণা ও সংশোধন করা হয়েছে এবং আচরণবিজ্ঞানের সামান্য ভিন্ন দৃষ্টিভঙ্গির সাথে এটি করা হয়েছে। "মৌলিক প্রতিক্রিয়া" এবং "ভাষাভিত্তিক এবিএ" এর মতো কৌশলগুলি নিজ নিজ অধিকারে সুপ্রতিষ্ঠিত অটিজম চিকিত্সা হয়ে উঠেছে।

এবিএর মাধ্যমে শিশু কি শিখতে পারে?

বেশিরভাগ সময়, এবিএ অবাঞ্ছিত আচরণের "নিস্পাপ করা" এবং অভিশপ্ত আচরণ এবং দক্ষতা শেখানোর উদ্দেশ্যে হয়। উদাহরণস্বরূপ, এবিএটি বিস্ফোরণ এবং কাঁটাচামচ কমাতে বা একটি শিশুকে শান্তভাবে বসতে, অনুরোধ করার জন্য শব্দগুলি ব্যবহার করতে বা খেলার মাঠে তাদের ঘুরে দেখার জন্য ব্যবহার করতে পারে। সহজ এবং জটিল দক্ষতা শেখান এবিএ এছাড়াও ব্যবহার করা যেতে পারে। উদাহরণস্বরূপ, সঠিকভাবে সঠিকভাবে দাঁত ব্রাশ করার জন্য বা বন্ধুর সাথে বন্ধুকে একটি খেলনা ভাগ করার জন্য এবিএ ব্যবহার করা যেতে পারে।

যদিও এবিএ একটি "প্রাকৃতিক" সেটিং (উদাহরণস্বরূপ একটি খেলার মাঠ) ব্যবহার করা যেতে পারে, তবে এটি মানসিক বা সামাজিক দক্ষতা তৈরির উদ্দেশ্যে নয়। উদাহরণস্বরূপ, উদাহরণস্বরূপ, যখন এবিএ একটি শিশুকে হস্তশিল্পে হস্তক্ষেপ করার জন্য বা অন্যকে অভিবাদন জানাতে পারে, তবে এটি অন্য কোন ব্যক্তির সাথে একটি মানসিক সম্পর্ক অনুভব করতে এই সন্তানের সাহায্য করবে না। শিক্ষার বিষয়বস্তু, কল্পনাপ্রবণ বা প্রতীকী চিন্তাভাবনা বা সহানুভূতি শিক্ষা দেওয়ার জন্য এবিএর ব্যবহার করার জন্য এটি একটি অসাধারণ থেরাপিস্টকে গ্রহণ করে; ফলস্বরূপ, যারা দক্ষতা সাধারণত অন্যান্য উপায়ে শেখানো হয়।

কিভাবে এবিএ কাজ করে

সবচেয়ে মৌলিক Lovaas পদ্ধতি "আলাদা ট্রায়াল" থেরাপি দিয়ে শুরু হয়। একটি অসঙ্গত ট্রায়াল একটি থেরাপিস্ট একটি বিশেষ আচরণের জন্য একটি শিশু জিজ্ঞাসা (যেমন, "জনি, চামচ বাছাই করুন দয়া করে") গঠিত। যদি শিশুটি মেনে চলতে থাকে, তবে তাকে একটি "রিইনফার্সার" বা একটি ক্ষুদ্র খাদ্যের চর্চা, উচ্চ পাঁচটি বা অন্য কোন পুরস্কার দেওয়া হয় যা বাচ্চাকে কিছু বোঝায়। যদি সন্তানটি মেনে চলতে না থাকে, তবে সে পুরস্কার পায় না এবং বিচারের পুনরাবৃত্তি হয়।

এটি লক্ষ্য করা গুরুত্বপূর্ণ যে আলাদা ট্রায়াল থেরাপির নির্দিষ্ট সামগ্রী ব্যক্তিগত শিশু, তার চাহিদার, এবং তার ক্ষমতার মূল্যায়ন উপর ভিত্তি করে।

অতএব, এমন একটি শিশু যিনি আকার সাজানো করতে সক্ষম হবেন না, তা পুরস্কৃত করার জন্য অনির্দিষ্টকালের জন্য আকার সাজানোর জন্য বলা হবে না - তবে এটি বিভিন্ন, আরো চ্যালেঞ্জিং সামাজিক এবং / বা আচরণগত কর্মের উপর ফোকাস করবে।

খুব ছোটো শিশু (তিন বছরের কম বয়সী) একটি সংশোধিত ফর্ম এবিএ গ্রহণ করে যা আলাদা পরীক্ষাগুলির তুলনায় থেরাপির জন্য খুব কাছাকাছি। যেহেতু তারা আচরণ পরিচালনা করেন, ভাল প্রশিক্ষিত থেরাপিস্ট শিশুদেরকে প্রকৃত-বিশ্বের সেটিংসে নিয়ে যেতে শুরু করবে যেখানে তারা শিখেছে এমন আচরণগুলি সাধারণকরণ করতে পারে এবং তাদের সাধারণ সামাজিক অভিজ্ঞতাগুলিতে অন্তর্ভুক্ত করতে পারে। এবিএটি পুরোনো বাচ্চাদের, কিশোরী বা এমনকি প্রাপ্তবয়স্কদের সাথেও তার অন্যতম এক ফর্ম ব্যবহার করা যায়।

আপনার সন্তানের জন্য ABA অধিকার কি?

এবিএ সর্বত্র হয়, এটা প্রায়ই বিনামূল্যে, এবং এটি "প্রত্যাশিত" আচরণ ব্যবহার এবং তাদের আরো চ্যালেঞ্জিং impulses কিছু নিয়ন্ত্রণ অটিজম শিশুদের সাহায্য। এই আচরণগত দক্ষতা আপনার সন্তানের স্কুল ও সামাজিক অভিজ্ঞতাগুলি কতটা ভালভাবে পরিচালনা করে তার একটি বড় পার্থক্য করতে পারে।

কিন্তু প্রত্যেক এবিএ থেরাপিস্ট কাজটির জন্য উপযুক্ত নয়, এবং প্রত্যেক সন্তানের আচরণগত থেরাপির জন্য ভাল প্রতিক্রিয়া নেই।

অটিজম অনেক পন্থা হিসাবে, এবিএ অবশ্যই একটি বিচার্য মূল্য আছে। তবে শুরু করার আগে নিশ্চিত হোন যে আপনার সন্তানের চিকিত্সক প্রশিক্ষণপ্রাপ্ত, আপনার বাচ্চার সাথে কিভাবে এবং কোথায় কাজ করবে, আপনার চিকিত্সার সাথে পরিমাপযোগ্য গোলগুলি সেট করার জন্য কাজ করে তা জানুন। প্রক্রিয়া এবং ফলাফলগুলির উপর নজর রাখুন।

সর্বাধিক গুরুত্বপূর্ণ, থেরাপিস্ট এবং থেরাপি আপনার সন্তানের প্রতিক্রিয়া সচেতন হতে। সে যখন তার "থ্রিজিস্ট" এর সাথে কাজ করে "উত্তেজিত হয়" তখন কি সে উত্তেজিত হয়? তিনি হাস্যরসাত্মক এবং প্রবৃত্তি সঙ্গে থেরাপিস্ট সাড়া হয়? সে কি তার দক্ষতা শিখছে যা তার দৈনন্দিন জীবনে তার সাহায্য করছে? উত্তর যদি "হ্যাঁ," আপনি সঠিক দিক ধরে চলছেন। যদি না হয়, তাহলে এটি পুনর্সাক্ষ্য করার সময়।

> সোর্স:

> স্মিথ, টি। এট আল অটিজমে প্রয়োগ আচরণ বিশ্লেষণের ফলশ্রুতি। জে পেডিয়াট্রর ২009 জুলাই 155 (1): 151-2

> গ্রান্পেসেফ, ডি। এট আল অটিজম শিশুদের জন্য ফলিত আচরণ বিশ্লেষণমূলক হস্তক্ষেপ: চিকিত্সা গবেষণা একটি বিবরণ এবং পর্যালোচনা। অ্যান ক্লিনিক ২009 জুলাই-সেপ্টেম্বর; 21 (3): 16২-73