আপনার সন্তানের স্কুল অন্য যে কোনও সেটিংয়ের চেয়ে বেশি কঠিন হতে পারে!
অটিজম শিশুদের জন্য স্কুল খুব কমই একটি ভাল পরিবেশ। এবং দুটি কারণের জন্য এটি একটি সমস্যা।
প্রথমত, অটিস্টিক বাচ্চারা তাদের ক্ষমতা ও চ্যালেঞ্জগুলির সাথে সমন্বয়হীন একটি পরিবেশের সাথে সামঞ্জস্যপূর্ণ কিভাবে শেখার একটি বিশাল পরিমাণ ব্যয় করে তারপর, যারা দক্ষতা গড়ে তোলার জন্য কয়েক বছর ধরে লড়াই করা হচ্ছে, তখন তাদের অবশ্যই পুরোপুরি ভিন্ন পরিবেশের জন্য এই পরিবেশটি ছেড়ে দিতে হবে যখন তারা বয়স্ক বা স্নাতক হবে।
অনেক অটিস্টিক বাচ্চাদের জন্য, স্কুলে কোনও কাজের পরিবেশের চেয়ে অনেক কঠিন হয় - অনেক চমৎকার কারণে
কেন অটিস্টিক শিশুদের জন্য স্কুল খারাপ পরিবেশ হতে পারে?
দুর্ভাগ্যবশত, 21 তম শতাব্দীর সাধারণ পাবলিক স্কুলটি এই চ্যালেঞ্জগুলির মধ্যে সবচেয়ে মৃদুশীল ব্যক্তিদের জীবনকে কঠিন ও অস্বস্তিকর করার পরিকল্পনার সাথে পরিকল্পিত বলে মনে করা হয়, যা সমস্ত অটিজমের পাশাপাশি যায়:
- সেন্সরি ডিসিশনঃ এমনকি বাচ্চাদের যারা জোরালো শব্দ, উজ্জ্বল আলো এবং অন্যান্য সংবেদী ইনপুটে হালকা ওভার-প্রতিক্রিয়া করে থাকে, তারা জোরে জোরে, ফ্লোরোসেন্ট লাইট, শিশুদের চিৎকার করে, gyms প্রতিধ্বনিত, এবং অনেকে অন্যান্য দিনব্যাপী অভিজ্ঞতা যা পাবলিক স্কুলে "বেকড" হয়। অটিজম শিশুরা সংজ্ঞাত চ্যালেঞ্জের সম্মুখীন, সংজ্ঞা দ্বারা।
- পড়া বা বক্তৃতা বোঝার অসুবিধা: স্ট্যান্ডার্ডযুক্ত পরীক্ষার এবং "কঠোরতা" এর মানে হল যে এমনকি খুব ছোট বাচ্চারা বোঝে এবং কথা বলবে বা কাজ করবে এবং লিখিত ভাষাকে সাড়া দেবে - শীর্ষ গতিতে। বাচ্চারা বয়স্ক (7 বছর বয়স থেকে বয়সের চেয়েও বড়) হিসাবে, হাত-ও বা ভিজুয়াল শিক্ষার দিক থেকে কোনও নোড অদৃশ্য হয়ে যায় - এবং মৌখিক প্রত্যাশা বৃদ্ধি পায় অটিজম নিয়ে শিশুরা প্রায়শই গুরুতর অসুবিধার সম্মুখীন হতে পারে, কারণ মৌখিক অভিব্যক্তি এবং বোঝার একটি প্রধান চ্যালেঞ্জ।
- এক্সিকিউটিভ কার্যকরী চ্যালেঞ্জসমূহ: কার্যকরী কার্য সম্পাদন করা হয় বহু প্রকল্পে পরিকল্পনা এবং বাস্তবায়ন করার ক্ষমতা, যা প্রকল্পের পরামিতিগুলি, টাইমলাইন এবং অন্যান্য কারণগুলির মতামতকে মেনে চলে। অন্য কথায়, এটি হোমওয়ার্ক, স্কুলে প্রকল্প পরিচালনা, পরীক্ষার জন্য অধ্যয়ন এবং ইভেন্টের জন্য পরিকল্পনা, গ্রীষ্মের সুযোগ এবং আরো অনেক কিছু করার ক্ষমতা। প্রায় সব অটিস্টিক মানুষ জন্য নির্বাহী কার্যকরী একটি প্রধান চ্যালেঞ্জ।
- জরিমানা এবং গ্রস মোটর চ্যালেঞ্জসমূহ: কাচ মাইক্রোস্কোপ স্লাইড এবং টিভেজারের মত ছোট বস্তুর লেখা, অঙ্কন, কাটা, পেস্ট, এবং ম্যানিপুলটিং করার জন্য ফাইন মোটর দক্ষতার সমালোচনামূলকভাবে গুরুত্বপূর্ণ। মোটামুটি মোটর দক্ষতা জাম্পিং, লাঞ্ছিত, নিক্ষেপ, চলমান এবং ঝুলানো জন্য ব্যবহার করা হয়। এই এলাকায় হালকা ওষুধের সমস্যাগুলি - যা অটিজম নিয়ে বেশিরভাগ লোকই ভাগ করে নিয়েছে - শ্রেণীকক্ষ, খেলার মাঠ, জিম এবং খেলার মাঠে (অন্যান্য স্কুল সংক্রান্ত স্থানসমূহের মধ্যে) মধ্যে গুরুতর চ্যালেঞ্জ তৈরি করতে পারে। মটর পরিকল্পনা (কতটা কঠোর হওয়া উচিৎ? আমি কি এই সুইংটি বন্ধ করতে পারি?) আরেকটি গুরুত্বপূর্ণ, সম্পর্কিত চ্যালেঞ্জ।
- সামাজিক যোগাযোগের সমস্যাগুলি: অটিস্টিক শিশুরা, তেরো, এবং প্রাপ্তবয়স্করা সামাজিক যোগাযোগের সাথে অসুবিধা বোধ করে। কখনও কখনও অসুবিধাগুলি খুব স্পষ্ট এবং গুরুতর - কিন্তু এমনকি অটিস্টিক শিশুর জন্য ভাল ভাষা দক্ষতা সহ, সামাজিক চিন্তা অবিশ্বাস্যভাবে চ্যালেঞ্জিং হতে পারে। স্কুলে, সামাজিক চ্যালেঞ্জ সব জায়গায়, সব সময় - এবং তারা ক্রমাগত প্রবাহ মধ্যে হয়। শ্রেণীকক্ষে কি উপযুক্ত, হল, জিম, বা খেলার মাঠের মধ্যে সম্পূর্ণরূপে অনুপযুক্ত। অটিস্টিক বাচ্চাদের দৌরাত্ম্য থেকে চিত্তাকর্ষক টিজিং বলার জন্য, বা তিক্ততা বা হাস্যোজ্জ্বল স্বীকৃতি দিতে খুব কঠিন হতে পারে। এমনকি যদি একটি শিশু গ্রেড 1 তে যথাযথ সামাজিক দক্ষতা অর্জন করতে সক্ষম হয়, তাহলে গ্রীষ্মের মধ্যে নিয়মগুলি পরিবর্তন হবে - এবং তারা পতনের পরে আবার পরিবর্তন করবে।
- রুটিন এবং শৃঙ্খলা পরিবর্তনসমূহের সাথে অসুবিধা: অটিজম সংক্রান্ত শিশুরা রুটিনের উপর জোর দেয় । কিন্তু স্কুল বছরের কোর্সের সময়ও, স্কুল সেটিংসে রুটিন এবং সময়সূচির মধ্যে সুসংহততা নিশ্চিত করা কঠিন হতে পারে। বর্ধিত ছুটি থেকে শিক্ষকের প্রশিক্ষণ দিন এবং তুষার দিনগুলি সমাহারগুলি, মানসম্মত পরীক্ষার দিন, বিশেষ অনুষ্ঠান এবং প্রতিস্থাপনের জন্য, স্কুল সময়সূচীগুলি ক্রমাগত চলমান লক্ষ্য। বিশেষ প্রয়োজনের সাথে শিশুদের ক্লাস ছেড়ে যাওয়ার প্রয়োজনের অতিরিক্ত বোঝাপড়া আছে - প্রায়শই মাঝখানে - থেরাপি অধিবেশন, সামাজিক দক্ষতা গ্রুপ এবং অন্যান্য প্রোগ্রামগুলি যাতে তারা অনুপস্থিত থাকে সেগুলোকে পরিচালনার জন্য সহায়তা করার উদ্দেশ্যে ব্যবহৃত হয়!
- পরিবর্তনের বিধি এবং প্রত্যাশাগুলি ঘিরে সমস্যা: শিক্ষার্থীদের স্কুলে ফিরে আসার সময় প্রতিটি পতঙ্গ একই রকম - কিন্তু পরিবর্তিত হতে পারে। শিক্ষক এক্স পর্যন্ত দাঁড়িয়ে এবং stretching ছাত্র সঙ্গে কোন সমস্যা নেই; শিক্ষক ওয়াই এই আচরণের জন্য কোন সহনশীলতা নেই। শিক্ষক এক্স সব ছাত্র তাদের কাজ প্রদর্শন করতে চায়, শিক্ষক Y কেবল আপনি সঠিক উত্তর পেয়েছিলাম যে দেখতে চায় শিক্ষক প্রত্যাশার পরিবর্তনের তুলনায় আরো বেশি চ্যালেঞ্জিং পিয়ার আচরণ, মিথস্ক্রিয়া, প্রত্যাশা, নিয়ম, পোশাকের শৈলী, সাংস্কৃতিক অগ্রাধিকার এবং এমনকি শব্দ পছন্দসমূহের পরিবর্তন হয়। গত বছর, এটা বলার জন্য ভাল ছিল যে আপনি "স্পঞ্জ বব" পছন্দ করেছেন - এবং বলছেন "এটা সুস্থ!" ভালো ছিলো. এই বছর, "স্পঞ্জ বব" একেবারে uncool হয়, এবং আপনি হঠাৎ "পরিষ্কার" পরিবর্তে "সন্ত্রস্ত" বলতে অনুমিত হয়। অটিজম নিয়ে শিশুরা এই ধরনের অযৌক্তিক পরিবর্তনের উপর জোর দিচ্ছে এবং এগুলি প্রয়োগ করছে।
- অটিস্টিক বিবেক এবং অনুতাপের জন্য সহনশীলতার অভাব: আপনি মনে করেন যে, আজকের জগতে, শিক্ষকরা বুঝতে পারবেন এবং বাস্তবতার সাথে কাজ করে যে বাচ্চারা বিভিন্ন উপায়ে আচরণ করে এবং শিখতে পারে। কিন্তু, অনেক ক্ষেত্রে, আপনি ভুল মনে হবে। কখনও কখনও এটি কারণ একটি বিশেষ শিক্ষক এটি চটকান , flicks, বা অন্যথায় অপ্রত্যাশিত উপায়ে অব্যাহত একটি ছাত্র আছে একটি বিক্ষোভ বা distracting এটি, একটি বিশেষ আগ্রহ সম্পর্কে খুব বেশী আলোচনা, বা সহকর্মীদের সঙ্গে সহযোগী সমস্যা আছে। প্রায়শই, শিক্ষক আশা করছেন যে তার ক্লাস একটি নির্দিষ্ট হারে অগ্রগতি অর্জন করবে এবং পূর্বনির্ধারিত গতিতে পূর্বনির্ধারিত ফরম্যাটে প্রমিত পরীক্ষার প্রশ্নগুলির উত্তর দিতে সক্ষম হবে।
নীচের লাইন, 21 শতকের স্কুলের সর্বজনীন অ্যাক্সেসযোগ্য হতে পরিকল্পিত হয় না। পরিবর্তে, তারা ছাত্রদের একটি নির্দিষ্ট গ্রুপ জন্য ডিজাইন করা হয় - উপরে তালিকাভুক্ত সমস্ত চ্যালেঞ্জ পরিচালনা করতে সক্ষম যারা। যেকোন প্রকারের পার্থক্য সহ শিক্ষার্থীদের জন্য "বিশেষ" থাকার জায়গা রয়েছে - প্রায়ই "পৃথক কিন্তু সমান" শ্রেণীকক্ষ, কার্যক্রম এবং এমনকি পাঠক্রমের অন্তর্ভুক্ত।
অটিজম নিয়ে শিক্ষার্থীদের জন্য, স্কুলে প্রায় অন্য যেকোনো সেটিংয়ের চেয়ে আরও চ্যালেঞ্জিং এবং কঠিন হতে পারে। এটি, নিজেই, একটি সমস্যা প্রতিনিধিত্ব করে। "জনি এমনকি তৃতীয় শ্রেণির হ্যান্ডসেটও করতে পারে না," অনেক বাবা-মা, শিক্ষক এবং প্রশাসক মনে করেন - "কিভাবে তিনি একটি বাদ্যযন্ত্র উপকরণ, সাঁতারের দল, দাবা ক্লাব, ছেলে স্কাউটস বা অন্য কোন বাইরের কার্যকলাপ পরিচালনা করতে পারেন?"
বাস্তবতা হচ্ছে, অনেক অটিস্টিক বাচ্চাদের জন্য, এটি স্কুল বাইরে শুধুমাত্র যে তাদের বাস্তব প্রতিভা, আগ্রহ, এবং ক্ষমতা দেখা যায়।