অটিজম-শুধুমাত্র স্কুল ও কমিউনিটি প্রোগ্রামের প্রো ও কনস

অটিজম শুধুমাত্র সেরা পরিবেশ?

একটি আদর্শ পৃথিবীতে, অটিজম নিয়ে মানুষ বড় সম্প্রদায়ের মধ্যে সম্পূর্ণভাবে অন্তর্ভুক্ত হবে। তারা প্রয়োজন এবং যখন প্রয়োজন উপলব্ধ করা সমর্থন উপলব্ধ করা হবে, এবং তারা সাধারণত সহকর্মীদের দ্বারা গ্রহণ করা হবে।

বাস্তবতা, অবশ্যই, বেশ ভিন্ন। অটিজম শিশুদের শিশুরা সাধারণত মূলধারার ( সাধারণত ক্লাসরুমের মধ্যে শেখানো ) অসমর্থিত শিক্ষা আইন, যার ফলে, কিন্তু এটি বৃহত্তর সম্প্রদায়ের প্রকৃত অংশ হতে অটিজম বা প্রাপ্তবয়স্ক শিশুদের জন্য বিরল।

কেন অন্তর্ভুক্তি এত কঠিন তা বোঝা কঠিন নয়। দ্রুতগতির মৌখিক নির্দেশনা অনুসরণ করতে পারে না এমন শিশুটি দ্রুত বর্গ, দল, অথবা এমনকি রবিবার স্কুলে পড়ে যায়। একটি প্রাপ্তবয়স্ক যারা ফ্লোরোসেন্ট লাইটের অধীনে কার্যকরভাবে কাজ করতে পারে না এমন একটি এন্ট্রি-লেভেলের কাজ খুঁজে পাওয়া এবং রাখা যায় না। এবং যে কেউ যে অদ্ভুতভাবে আচরণ করে ( তার আঙ্গুলের flicking, ঠুং শব্দ, অদ্ভুত শব্দ তৈরীর ) তার চারপাশের মানুষের মধ্যে উদ্বেগ বন্ধ সেট (এমনকি এই ধরনের অ্যালার্ম ন্যায়সঙ্গত না হলে)।

এদিকে, অটিজম নিয়ে অনেক মানুষ সঠিক পরিস্থিতিতে সঠিকভাবে এবং সঠিক সমর্থন সহ কাজ করতে শিখতে পারেন। এই বাস্তবতাটি প্রশ্ন উত্থাপন করে: অটিজম-এর মানুষদের জন্য অটিজম শুধুমাত্র শিখতে, খেলতে এবং কাজ করতে ভাল লাগে?

কেন সম্পূর্ণরূপে সমন্বিত সেটিংস চ্যালেঞ্জ হচ্ছে?

অটিজম নিয়ে মানুষের মধ্যে চ্যালেঞ্জের একটি অনন্য সেট রয়েছে, যা বেশিরভাগ সামাজিক যোগাযোগ এবং আলো, শব্দ এবং স্পর্শের জন্য সংবেদী প্রতিক্রিয়াগুলির সাথে সম্পর্কিত।

অটিজম নিয়ে বেশিরভাগ মানুষ কথা বলার ভাষা বোঝে এবং বুঝে অসুবিধা লাভ করে। অবশেষে, অটিজম-এর অধিকাংশ মানুষই জরিমানা এবং মোট মোটর দক্ষতা এবং মোটর পরিকল্পনা সঙ্গে শারীরিক সমস্যা আছে।

এই চ্যালেঞ্জগুলি হালকা বা তীব্র হতে পারে, তবে তাদের স্তরের কোনও ব্যাপারই তারা সাধারণ অবস্থার মধ্যে ভালভাবে কাজ করা কঠিন করে তোলে।

কয়েকটি উদাহরণ:

• শুধু একটি buzzing প্রতিপ্রভ আলোর ওভারহেড সঙ্গে একটি কক্ষে হচ্ছে অত্যন্ত বেদনাদায়ক হতে পারে।
• অন্য মানুষ স্পর্শ একটি ভিড় স্পর্শ মধ্যে উদ্বেগ উদ্বেগ-উদ্দীপক হতে পারে।
• অবিলম্বে দ্রুত মৌখিক নির্দেশাবলী ব্যাখ্যা এবং কর্মে তাদের অনুবাদ প্রায় অসম্ভব হতে পারে।
• সঠিকভাবে অন্য ব্যক্তির পরিকল্পিত আন্দোলনের পূর্বাভাস এবং যথাযথ সময়ে সঠিক সময়ে হচ্ছে, উদাহরণস্বরূপ, একটি বল ধরতে বা লাথি মারতে পারে, অসম্ভব হতে পারে

এই চ্যালেঞ্জগুলি বোঝায় যে, অটিজম নিয়ে বেশিরভাগ লোকের জন্য সাধারণ কর্মকাণ্ড, যেমন একটি স্কুল সমাবেশে অংশগ্রহণ, টিম স্পোর্টসে অংশ নেওয়া বা কোচ, সুপারভাইজার বা শিক্ষকের নির্দেশনাগুলি অত্যন্ত কঠিন।

সাহায্য এবং সহায়তার মাধ্যমে, অনেক অটিস্টিক মানুষ তাদের চ্যালেঞ্জের জন্য ক্ষতিপূরণ প্রদান করতে পারে অথবা এমন জায়গাগুলি খুঁজে পেতে পারে যা সাধারণ সেটিংসে কমপক্ষে মধ্যমভাবে সফল হতে দেয়। কিন্তু বাস্তবতা হচ্ছে, অটিজম নিয়ে অনেকের মানুষের জন্য বেশ কিছু সময়, শক্তি এবং কঠোর পরিশ্রম করা হয়, যা সাধারণ সম্প্রদায়ের মধ্যে বেশিরভাগ সেটিংসে ভালভাবে কাজ করে।

অনেকের জন্য, অটিস্টিক চ্যালেঞ্জগুলির সমাধান অটিজম গ্রহণ এবং বিকল্প কার্যক্রম, শিক্ষণ পদ্ধতি, এবং সামাজিক মিথস্ক্রিয়া পাওয়া যায় যেখানে সেটিংস খুঁজে পাওয়া যায় নি।

এই সেটিংস কিছু এমনকি অস্থির আলো এবং কম শব্দ হিসাবে অটিজম-বন্ধুত্বপূর্ণ শারীরিক অভিযোজন প্রস্তাব। অটিজম শুধুমাত্র সেটিংস জন্য বলা একটি বড় চুক্তি আছে, তবে, এই ধরনের বিকল্প তাদের প্রতিদ্বন্দ্বী এবং cons আছে আছে।

অটিজম-শুধুমাত্র সেটিংস প্রোফেস

অটিজম শুধুমাত্র সেটিংস, বিশেষত (কিন্তু একচেটিয়াভাবে নয়) আরো গুরুতর চ্যালেঞ্জ সহ মানুষদের জন্য অসাধারণ সুবিধা রয়েছে। এখানে মাত্র কয়েক:

• অটিজম নিয়ে শিশুরা অটিজম নিয়ে বেশি ভাবতে পারছে না এবং নিউরোটাইপical সহকর্মীদের সামাজিক আচরণের আনুপাতিক অনুমান করার চেষ্টা করছে।
• অটিজম সংক্রান্ত ভ্রূণ, অটিজম নিয়ে শিশু ও প্রাপ্তবয়স্ক ব্যক্তিরা তাদের উদ্বিগ্নতার কিছুটা এড়িয়ে যেতে এবং সত্যিই শিথিল হতে পারে।

• একটি অনুকূল পরিস্থিতিতে, প্রত্যেকটি পরিস্থিতিতে যোগাযোগ, শিক্ষা এবং প্রশিক্ষণ জন্য অটিজম-বন্ধুত্বপূর্ণ সরঞ্জাম তৈরি এবং বাস্তবায়ন করা সম্ভব।
• অটিজম শুধুমাত্র সেটিংস অটিস্টিক ছাত্র এবং ক্লায়েন্টদের চাহিদার উপর তাদের অর্থ ব্যয় করতে সক্ষম হয়, যার মানে ভাল প্রযুক্তি, আরো উপযুক্ত গৃহসজ্জা ইত্যাদি।
• অটিজম শুধুমাত্র সেটিংসে, ব্যক্তিরা তাদের আগ্রহ এবং দক্ষতাগুলির সাথে আরো বেশি করে কাজ করার উপর মনোযোগ কেন্দ্রীভূত করতে পারে। এইভাবে, উদাহরণস্বরূপ, তারা দলের ক্রীড়াগুলির পরিবর্তে স্বাধীন ক্রীড়া সংস্থায় অংশগ্রহণ করতে পারে; বরং সামাজিক সংগঠনের পরিবর্তে লেগো ক্লাব; এবং তাই ঘোষণা।
• যদিও অটিজম নিয়ে মানুষ সবসময় একে অপরের সাথে ব্যক্তিগত স্তরে যোগাযোগ করে না, তবুও তাদের কাছে সাধারণ স্বার্থ ভাগ করে নেওয়া এবং তারা উত্তেজনা বা অসুবিধা ছাড়াই একসঙ্গে সামাজিক সময় কাটাতে সক্ষম।
• বাবা-মাদের জন্য, জানার জন্য যে তাদের সন্তান অটিজম-নির্দিষ্ট সেটিংয়ে রয়েছে তাদের শৈশবকালীন কর্মক্ষেত্রের একটি সাধারণ স্কুল বা কর্মস্থলের অবস্থার মধ্যে উদ্বেগের কারণে উদ্বেগ তৈরি হতে পারে।

অটিজম-কেবল সেটিংসের প্রতিবাদ

অনেক "আপ" পক্ষের সঙ্গে, কেন অটিজম সঙ্গে কেউ একটি আদর্শ সেটিং ভাল বন্ধ হবে? এখানে অনেক কারণ আছে; এখানে মাত্র কয়েক:

• একটি সাধারণ সেটিংসে, শিশু এবং প্রাপ্তবয়স্করা উভয়ই দক্ষতা শিখতে পারেন যা তারা সারা জীবনের জন্য ব্যবহার করবে, যখন একটি বিশেষ সেটিংসে তারা সমস্যার সমাধান করতে বা নিজের প্রয়োজনের জন্য হুকুম না শিখতে পারে।
• একটি সাধারণ স্কুলের সেটিংসে, অটিজম শিশুদের নতুন ধারনা ও বিষয়গুলি অন্বেষণ এবং তাদের দক্ষতা তৈরির ব্যাপক সুযোগ রয়েছে। একটি বিশেষ স্কুলে, কম সুযোগ আছে, এবং সব "স্বার্থপর" অটিস্টিক ছাত্র (উদাহরণস্বরূপ, কম্পিউটার গেমিং) প্রত্যাশিত স্বার্থ এবং চাহিদা প্রায় নির্মিত হয়।
• বিস্তৃত সম্প্রদায়ের মধ্যে, অটিজম নিয়ে মানুষজন সঙ্গীত এবং ক্রীড়া থেকে শিক্ষা এবং কাজ থেকে শুরু করে রিয়েল-ওয়ার্ল্ড কর্মকাণ্ডে সক্রিয় ভূমিকা নিতে পারে। একটি অটিজম শুধুমাত্র সেটিং ইন, সবকিছু কৃত্রিম ফলাফল জন্য সেট আপ করা হয়: কোন প্রতিযোগিতা আছে, এবং বার সাধারণত হ্রাস করা হয়।
• চ্যালেঞ্জিং সন্নিবেশিত পরিস্থিতিতে এড়িয়ে চলার পরিবর্তে, অটিজমগুলির মানুষরা শোরগোলিত কক্ষ বা উজ্জ্বল আলোগুলির মতো বিষয়গুলির সাথে সামঞ্জস্যপূর্ণ বা মিটমাট করতে পারে। একটি সাধারণ সেটিংসে, অটিজম-এর মানুষদের সরঞ্জামগুলি (যেমন গোলমাল-বাতিল হেডফোন এবং ফিল্টারিং চশমা) ব্যবহার করতে শিখতে পারে, যা সাধারণ সম্প্রদায়ের মধ্যে কাজ করা সহজ করে তোলে।
• অটিজম শুধুমাত্র সেটিংস প্রায়ই কৃতিত্বের জন্য বারটি হ্রাস করে, সম্প্রদায়ের অভিজ্ঞতার সাথে জড়িত থাকার কারণে অটিজম নিয়ে মানুষকে চ্যালেঞ্জ করতে এবং প্রত্যাশা অতিক্রম করতে দেয়।
• পরিবারের জন্য, সাধারণত একটি অটিস্টিক শিশু থাকার কারণে অন্য সম্প্রদায়ের সদস্যরা তাদের সন্তানের জানতে, বুঝতে এবং প্রশংসা করতে পারে।

অটিজমকে উচ্চ কর্মক্ষম ব্যক্তিদের জন্য কি এটি সহজ?

উচ্চ কর্মক্ষম অটিজম এবং কি একসময় অ্যাসপারগার সিনড্রোম বলা হয় এমন কিছু মানুষ অত্যন্ত বুদ্ধিমান, সক্ষম ব্যক্তি। কখনও কখনও তারা সমেত পরিস্থিতিতে ভাল কাজ করতে সক্ষম। সমস্যা দেখা দেয়, তবে পরিস্থিতি যখন পরিবর্তিত হয় বা প্রত্যাশা বাড়ায়।

উদাহরণস্বরূপ, উচ্চ কর্মক্ষম অটিজম একটি খুব ছোট শিশু একটি প্রাক্তন স্কুল বা কিন্ডারগার্টেন ভাল করতে পারে যেখানে ভিজ্যুয়াল শিক্ষণ সরঞ্জাম এবং আন্দোলন উত্সাহ দেওয়া হয়। এটি বিশেষ করে ব্যক্তিগত সেটিংসে সত্য যেখানে লাইট এবং সাউন্ড সমন্বয় করা যায় এবং শিক্ষক বিভিন্ন যোগাযোগ এবং শেখার স্টাইলের (এবং ঠিকানা দেওয়ার সময়) সহনশীল। প্রথম শ্রেণীর দ্বারা, তবে, একই সন্তানের সাথে একটি সাধারণ শ্রেণীকক্ষের মধ্যে রয়েছে ২5 জন শিশু এবং একজন শিক্ষক, কথোপকথনের দিকনির্দেশনা অনুসরণের প্রত্যাশিত এবং কয়েকটি দর্শনীয় সংকেত প্রদান করা। তার কর্মক্ষমতা plummets, তার আচরণ পরিবর্তন, এবং এমনকি remediation সঙ্গে এটি একটি সেটিংতে কাজ করতে কঠিন হতে পারে যেখানে কথ্য ভাষা এবং সামাজিক সংকেত সাফল্য চাবি।

উচ্চ কার্যকরী অটিজমের আরও কঠিন বাস্তবতার একটিও বাস্তবতা যে "অদৃশ্য" প্রতিবন্ধকতাগুলি পরিমাপ করা কঠিন। কিভাবে আপনি একটি সক্ষম ছাত্র হতাশা, সংবেদী ওভারলোড, বা উদ্বেগ কারণে হঠাৎ একটি "মৃগয়া" থাকতে পারে যে জন্য মিটমাট করা? এটা সমর্থন সমর্থন করা সম্ভব, কিন্তু অটিস্টিক আচরণ গ্রহণ গ্রহণ করতে পারেন কঠিন এবং দাঙ্গা বেশি সম্ভাবনা।

উভয় দুনিয়া দুনিয়া শ্রেষ্ঠ

সৌভাগ্যবশত, এটি অটিজম নিয়ে মানুষের জন্য অটিজম শুধুমাত্র ও সাধারণ সম্প্রদায়ের অভিজ্ঞতাগুলিকে একত্রিত করতে পারে। একটি আদর্শ পরিস্থিতি অটিজম শুধুমাত্র একটি সাধারণ সমাজের মধ্যে আরো কঠোর এবং দাবি দাবি সঙ্গে সেটিংস শিথিল করার সুযোগ সম্মিলন। পূর্ণ সমর্থনের সাথে রিচার্জিং একটি বড় উপায় বিশ্বের বৃহত্তর স্থানে স্থান খুঁজে পেতে একটি পর্যায়ে সেট করতে পারেন।

> সোর্স:

> গ্রে, কে এম এট আর অটিজম-এর প্রাপ্তবয়স্ক ফলাফলঃ কমিউনিটি অন্তর্ভুক্তি এবং জীবিত দক্ষতা। জে অটিজম দেব ডিসর্ড 2014 ডিসেম্বর; 44 (1২): 3006-15 doi: 10.1007 / s10803-014-2159-এক্স

> লর্ড, ক্যাথেরিন এড অটিজম নিয়ে শিশুদের শিক্ষাদান জাতীয় গবেষণা পরিষদ, জাতীয় একাডেমী প্রেস। 2013।

> ন্যাশনাল পাবলিক রেডিও অটিস্টিক বাচ্চাদের ভাল কি ইন্টিগ্রেটেড বা স্পেশাল স্কুলে? জুন ২014। ওয়েব