অটিস্টিক স্পিচ এবং স্পিচ প্যাটার্নস

প্রশিকা মধ্যে পার্থক্য যোগাযোগের প্রভাবিত করতে পারে

প্রকৃতপক্ষে অটিজম নিয়ে সব মানুষই কথ্য ভাষায় কথা বলে। এমনকি এমন ব্যক্তিদের জন্য সত্য যে উচ্চারণের সাথে কোনও বিতর্ক বা অসুবিধা নেই। যে কারণে কথ্য ভাষায় শব্দ ব্যবহার বেশী জড়িত; আমরা বিভিন্ন অর্থ বহন করার জন্য আমাদের বক্তৃতা মধ্যে আমাদের পিচ, loudness, টেম্প এবং তাল আলাদা আলাদা। এই পরিবর্তনগুলি "ছদ্মবেশী" বলা হয় এবং অটিজমের লোকেরা প্রায়ই শুনতে, বুঝতে বা পুনর্ব্যক্ত করার জন্য ছড়াছড়ি খুঁজে পায়।

এর মানে কি এই যে, খুব উচ্চ কর্মক্ষম অটিজম বা অ্যাসপারগার সিন্ড্রোমের লোকেরা এমন কি বুঝতে পারে না যা বলা হচ্ছে, বা এমনভাবে কথা বলতে পারে যে তারা ভুল বোঝাবুঝি করে।

প্রসোসী দিবস

ভালোভাবে বুঝতে পারার জন্য কীভাবে কাজ করে (এবং কেন এটি এত গুরুত্বপূর্ণ), সারাদিনে "সত্যিই" পাঁচ বার শব্দটি চেষ্টা করে দেখুন, তবে প্রতিটি সময় নিম্নরূপ অর্থটি পরিবর্তন করুন:

• কিভাবে শীতল হয়?!
• আমি বিশ্বাস করি না
• আমি বিষ্মিত.
• আমি আনন্দিত.
• আমি সত্যি বলছি.

যদি আপনি এই ব্যায়াম করতেন, আপনি শব্দটির প্রতিটি পুনরাবৃত্তিতে আপনার তাত্পর্য পরিবর্তন করেছেন, যদিও শব্দটি (REE-lee) আপনার উচ্চারণ একই ছিল। কিছু কিছু ক্ষেত্রে আপনার ভয়েস আলাদা আলাদা আলাদা আলাদা আলাদা আলাদা আলাদা আলাদা আলাদা আলাদা আলাদা ডিগ্রি; অন্য ক্ষেত্রে, আপনার ভয়েস আরও জোরে, শান্ত, দ্রুত, ধীর।

অটিজম নিয়ে মানুষের জন্য বিভ্রান্তিকর হতে পারে অন্যান্যদের ব্যবহার

যখন অটিজমের সাথে লোকেরা ভাষা ব্যবহার করে, তখন তারা সাধারণত এটি খুব আক্ষরিক ভাবে ব্যবহার করে।

ফলস্বরূপ, তিক্ততা, বিদ্বেষ, রুচিবোধ, রূপক, এবং similes তাদের মাথা উপর ডান যেতে পারেন।

এটা কেন এই ক্ষেত্রে হতে পারে বুঝতে সহজ। উদাহরণস্বরূপ, নিম্নের মতো বিবৃতিগুলি স্বর, প্রসঙ্গ এবং শরীরের ভাষাতে নির্ভর করে বিভিন্ন জিনিসগুলি বোঝাতে পারে; ভুল বোঝাবুঝি গুরুতর পরিণতি হতে পারে

• একটি বন্ধু বলেছেন "আমি তোমাকে ভালোবাসি!" (কিন্তু "আমি আমার জন্য কিছু করতে সম্মত যে সত্য আমি ভালোবাসি")
• একজন সহকর্মী বলেন, "আপনি কি সত্যিই এই প্রকল্পটি করেছেন?" (কিন্তু "আপনি এই প্রকল্পটি শেষ করেননি, এবং ত্রুটিগুলির জন্য পুনর্বিবেচনা করা উচিত)
• একটি দোকান ক্লার্ক বলেন "আপনি এই কিনতে হবে" (কিন্তু "আমি এটা কিনতে আপনি চান, এবং আপনি তা করতে চেষ্টা করতে চেষ্টা করছি)

অটিস্টিক ব্যক্তিরা যথাযথভাবে প্রোসোডি ব্যবহার করতে পারে

কারণ অ্যাসপারগার সিনড্রোম বা উচ্চ-কার্যকরী অটিজম নিয়ে অনেক মানুষ খুব উজ্জ্বল এবং প্রচুর শব্দভাণ্ডার রয়েছে, তাত্পর্য এবং ভাষা ব্যবহারের সাথে সমস্যাগুলি সবসময় স্পষ্ট নয়- কারণ স্পিকারটি অবশ্যই অক্ষম নয়। ফলাফল হল কথোপকথনমূলক অংশীদাররা অযাচিতভাবে বিক্ষুব্ধ বা বিভ্রান্ত হতে পারে, ফলে অনুভূতি ও নেতিবাচক মিথস্ক্রিয়া ক্ষতিগ্রস্ত হয়।

এ ছাড়া, অটিজমের লোকেরা অবাধ ও নিখুঁত অর্থ প্রকাশের জন্য তাত্ত্বিক ব্যবহার করতে খুব কঠোর হতে পারে, এইভাবে যোগাযোগ করার তাদের নিজস্ব ক্ষমতা সীমিত করে। এটি সামাজিক যোগাযোগের বিষয়গুলির একটি অযৌক্তিক কারণ হতে পারে যা শ্বাসপ্রশ্বাসের গাফ্ফ থেকে মৌখিক অভিঘাত বা চালাকি ।

ছদ্মবেশে সমস্যাগুলি সম্পর্কিত আরেকটি সমস্যা হল "ফ্ল্যাট" ভয়েস, কখনও কখনও আগ্রহের অভাব, বুদ্ধির অভাব, হাস্যরসের অভাব, বা মানসিক প্রতিক্রিয়া অভাব হিসাবে ভুল ব্যাখ্যা।

আসলে, অটিজম নিয়ে অনেক মানুষ অত্যন্ত আবেগপ্রবণভাবে সংবেদনশীল; অনেক শিল্পী, কবি এবং সঙ্গীতশিল্পী যার মানসিক সংবেদনশীলতা তাদের শিল্পে আসে এবং অটিজম সঙ্গে অনেক মানুষ হুমকির চমত্কার আবেশ আছে। কিন্তু একটি স্পষ্ট ভয়েস, মৌখিক expressiveness অভাব সঙ্গে মিলিত, সহজে misinterpreted হতে পারে।

প্রসোসডি ব্যবহার এবং বোঝার উন্নতির জন্য সম্পদ

অটিজম নিয়ে মানুষের অভাব দূর করতে সাহায্য করার জন্য কোনও পূর্ণাঙ্গ থেরাপির উদ্ভাবন করা হয় নি, যদিও পরীক্ষামূলক পরিচয়ে তদন্ত চলছে। যদি আপনি prosody উন্নতি জন্য সম্ভাব্য দিক অনুসন্ধানে আগ্রহী, আপনি অন্বেষণ করতে ইচ্ছুক হতে পারে:

• সঙ্গীত থেরাপি তাল এবং পিচ কাজ
• প্রাতিষ্ঠানিক বক্তৃতা থেরাপী কথোপকথন দক্ষতা প্রসারিত
• শারীরিক ভাষা এবং প্রসঙ্গের বোঝার উন্নতিতে সামাজিক দক্ষতা থেরাপি
• একটি নিরাপদ, স্ক্রিপ্ট পদ্ধতিতে মিথস্ক্রিয়া অনুশীলন করার জন্য নাটকটি থেরাপি

_{সূত্র:}

> গিবর, লাইন অটিজম স্পেকট্রাম ডিজঅর্ডারের প্ররোচনামূলক ছদ্মবেশের অ্যাটাকিক ধারণা। নিকোইমেজ ক্লিনিক 2014; 6: 370-378. প্রকাশিত অনলাইন 2014 অক্টোবর 5। Doi: 10.1016 / j.nicl.2014.08.025

_{হেক্কিনেন জে এট আল "আসপারগার সিন্ড্রোমের সাথে বয়ঃসন্ধিতে বক্তৃতা চর্চা থেকে মৌলিক আবেগ অনুধাবন।" লগড ফোনেটিক ভোকোল 2010 অক্টোবর; 35 (3): 113-20}

> ম্যাককান জে 1, পেপে এস ইন্ট জে লং কমিউনিকেশন ডিসর্ড। অটিজম স্পেকট্রাম রোগ ব্যাধি: একটি সমালোচনামূলক পর্যালোচনা। 2003 অক্টোবর-ডিসেম্বর 38 (4): 325-50 DOI: 10.1080 / 1368282031000154204