অটিজম এবং ছবি এক্সচেঞ্জ যোগাযোগ ব্যবস্থা

আপনি কীভাবে একজন ব্যক্তির সঙ্গে যোগাযোগ করবেন যার সাথে সাইন ভাষা কথা বলা বা ব্যবহার করার ক্ষমতা নেই ? অটিজম নিয়ে অনেক মানুষ ছবির কার্ড ব্যবহার করে যোগাযোগ করেন। পত্রিকাগুলি থেকে কাটা, সিডি থেকে ছাপানো বা একটি সেট হিসাবে ক্রয় করা, ছবি কার্ড অটিস্টিক ব্যক্তিদের কথা বলা ভাষা প্রয়োজন ছাড়া প্রয়োজন, ইচ্ছা এবং এমনকি ধারণা যোগাযোগ করার ক্ষমতা প্রস্তাব।

যেহেতু অটিজম স্পেকট্রামের অনেক লোক দৃশ্যত শিখতে শুরু করে, তাই ইমেজগুলির সাথে যোগাযোগ শুরু করার জন্য এটি ভাল বোধ করে। ঠিক যেমন গুরুত্বপূর্ণ, ছবিগুলি যোগাযোগের একটি সর্বজনীন মাধ্যম এবং তারা পছন্দের বা পিতামাতা অথবা থেরাপিস্ট হিসাবে আদিবাসী বা অল্প বয়স্ক ছেলেমেয়েদের দ্বারা বোঝা যায়।

ছবি এক্সচেঞ্জ যোগাযোগ ব্যবস্থা (পিইসিএস)

অটিজম সম্প্রদায়ের মধ্যে, পিইসিএস শব্দটি (সাধারণত "পিক্স" শব্দটি উচ্চারিত হয়) যে কোনো প্রকারের ছবির কার্ডের সমার্থক হয়ে উঠেছে। এবং, "ক্লেইনক্স" হিসাবে "টিস্যু" হিসাবে একই জিনিস মানে আসছে, পিইসিএস এর বেশিরভাগ ব্র্যান্ড এসোসিয়েশন হারিয়ে গেছে। কিন্তু পিইসিএস আসলে পিরামিড এডুকেশনাল প্রোডাক্টগুলির একটি ট্রেডমার্ক প্রোগ্রাম, লোরি ফ্রস্ট এবং অ্যান্ড্রু বন্ডির দ্বারা 1980 সালে প্রতিষ্ঠিত একটি ছোট কর্পোরেশন।

পিরামিড পণ্যগুলি যথাক্রমে ছবির কার্ড তৈরি করে, যদিও এটি কোনো উপলভ্য চিত্রের বৃহত্তম সংগ্রহের মানে নয়। তারা ভেল্ক্রো সমর্থিত ছবি ধরে রাখার জন্য পরিকল্পিত ভেল্ক্রো-প্রমিত বই তৈরি করে; কিন্তু, আবার, এই বাজারে সবচেয়ে আকর্ষণীয় বা ব্যাপক ছবির কার্ড পণ্য হয় না ।

পিইসিএস দর্শনের আরো উল্লেখযোগ্য বিষয় হল নির্দিষ্ট ছবির কার্ড বা তাদের হোল্ডার নয়, বরং এমন পদ্ধতি যা অ-মৌখিক শিশু (এবং প্রাপ্তবয়স্কদের) এই কার্ডগুলি ব্যবহার করার জন্য শেখানো হয়। সময়ের সাথে সাথে, পিইসিএস তৈরির দাবি করে (এবং তাদের দাবিগুলি অভিজ্ঞতা ও গবেষণা দ্বারা সমর্থিত), পিইসিএস ব্যবহার করে এমন শিশুরা স্বাধীন যোগাযোগ দক্ষতা গড়ে তুলতে পারে।

একই সময়ে, একটি উপজাত হিসাবে দৃশ্যত, অনেক শিশু উল্লেখযোগ্য কথ্য ভাষা লাভ করে।

পিইসিএস পদ্ধতি

যদি আপনি পিইসিএস ব্যবহার করতে চান তবে (শুধুমাত্র যোগাযোগের জন্য একটি টুল হিসাবে ছবি কার্ডগুলি প্রস্তাব করার বিরোধিতা) আপনাকে পিরামিড প্রোডাক্টের মাধ্যমে প্রশিক্ষণ নিতে হবে। তাদের প্রশিক্ষণ প্রোগ্রাম ছয় পর্যায়ের মধ্য দিয়ে একজন শিক্ষার্থীর সাথে কাজ করার জন্য আপনাকে প্রস্তুত করে:

• ফেজ একের মধ্যে, প্রশিক্ষক (যে আপনি) শিক্ষার্থী এবং তাদের caregivers সঙ্গে কাজ করে যে ব্যক্তি যে একজন শিক্ষার্থী (একটি বল, খেলনা, খাদ্য, ইত্যাদি) সবচেয়ে অনুপ্রাণিত হতে পারে সঙ্গে কাজ করে। কার্ড তৈরি করা হয় যে ছবিটি অনুপ্রাণিত আইটেম এবং প্রশিক্ষকের একটি জোড়া শিক্ষার্থী আবিষ্কার করে যে, কার্ডের উপর হস্তান্তর করে, তারা পছন্দসই বস্তু পেতে পারেন।
• দ্বিতীয় পর্যায়, প্রশিক্ষক শিক্ষার্থীদের কাছ থেকে দূরে দূরে চলে যায়, যাতে শিক্ষার্থী অবশ্যই প্রশিক্ষকের কাছে পৌঁছাতে পারেন এবং কার্ডের উপর হাত হস্তান্তর করতে পারেন। এটি অন্য ব্যক্তির মনোযোগ খোঁজার এবং প্রাপ্তিতে একটি জীবন দক্ষতা পাঠ।
• তিন ভাগের তিন ভাগের একটি আইটেম অনুরোধ করার সময় শিক্ষার্থী একাধিক ছবি মধ্যে বৈষম্য প্রয়োজন। কিছু শিক্ষার্থীর জন্য এটি সহজ, অন্যদের জন্য, এটা tougher এর কিছু শিক্ষার্থী ছবিগুলির সাথে ভালভাবে শিখতে এবং অন্য গ্রাফিক চিত্রগুলির সাথে একটি বস্তুর চেহারা অনুমান করে।
• ফেজ চার "শিঙ্গি ফালা" মাধ্যমে বাক্য নির্মাণ প্রক্রিয়ার শুরু শিক্ষার্থীদের শুরু। একটি ছবির পরিবর্তে, তারা বাক্যটি তৈরি করতে ফালাটিতে "আমি চাই" স্টার্টারটি ড্রপ করতে পারে: "আমি একটি বল চাই।"

• পাঁচটি চ্যালেঞ্জ শিক্ষার্থীদের বাক্য ফাঁক, প্রারম্ভিক এবং ছবি ব্যবহার করে প্রশ্ন তৈরির জন্য।
• ছয় ধাপে, শিক্ষার্থীদেরকে "আপনি কি শুনেছেন?" যেমন প্রশ্নের জবাব দিয়ে তাদের চারপাশে বিশ্বব্যাপী মন্তব্য করতে শেখানো হয় "তুমি কি দেখতে পাও?" তারা বর্ণনাকারী ("বড় সবুজ বল") এবং আরো জটিল ছবির ভাষা ব্যবহার করতে শিখতে শিখছে।

এই শেখার প্রক্রিয়া সপ্তাহ, মাস অথবা বছর পূর্ণ করতে পারে। সর্বদা, শিক্ষার্থীদের বিভিন্ন সেটিংস এবং বিভিন্ন অংশীদারদের সাথে PECS ব্যবহার করার জন্য উত্সাহিত করা হয়।

কেন পিইসিএস?

চিত্র ভিত্তিক যোগাযোগ খুব প্রায় বিনামূল্যে। আপনার সমস্ত প্রয়োজন ছবি একটি পত্রিকা পূর্ণ, কাঁচি একজোড়া, একটি looseleaf নোটবুক এবং কিছু velcro।

অন্যদিকে, পিইসিএস বেশ ব্যয়বহুল হতে পারে: প্রাথমিক প্রশিক্ষণের জন্য শত শত ডলার, চলমান পরামর্শের জন্য শত শত আর তাই এগিয়ে। এটা কি মূল্য?

পিরামিড পণ্য অনুযায়ী, পিইসিএস পদ্ধতি এবং সহজ চিত্র ভিত্তিক যোগাযোগের মধ্যে পার্থক্য যথেষ্ট। সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণভাবে, পার্থক্য স্বতঃস্ফূর্তভাবে এবং স্বাধীনভাবে যোগাযোগ করার সরঞ্জাম সঙ্গে শিক্ষার্থী প্রদান করতে মিথ্যা। সহজভাবে যোগাযোগের smoother তৈরীর ছাড়াও প্রক্রিয়াটিও করতে পারে:

• হতাশা দ্বারা সৃষ্ট হয় নেতিবাচক আচরণ হ্রাস;
• শেখার এবং মিথস্ক্রিয়া জন্য প্রাপ্যতা বাড়ান;
• সম্পর্কিততা এবং মানসিক বৃদ্ধির বৃদ্ধি;
• কথ্য ভাষা দক্ষতা তৈরি করুন (এটি পিইসিএসের সরাসরি ফলাফল নয়, কিন্তু পিইসিএস দক্ষতা বৃদ্ধির সাথে জড়িত বলে মনে হয়)।

_{সূত্র:}

_{ফ্রস্ট, এল। এবং বন্দি, এ (2006)। একটি সাধারণ ভাষা: এসএলপি-এবিএর মধ্যে যোগাযোগের অক্ষমতা এবং সনাক্তকরণের জন্য বিএফ স্কিনিয়ারের মৌখিক আচরণ ব্যবহার। বক্তৃতা জার্নাল - ভাষা রোগবিদ্যা এবং ফলিত আচরণ বিশ্লেষণ। 1, 103-110}

> রুথ অ্যান রেহেফেল্ড ও শ্যানন এল রুট (2005)। গুরুতর উন্নয়নমূলক অক্ষমতা সঙ্গে প্রাপ্তবয়স্কদের মধ্যে প্রাপ্ত অনুরোধ দক্ষতা স্থাপন। প্রয়োগগত আচরণ বিশ্লেষণের জার্নাল, 38, 101-105।

_{ইয়োকোয়ামা, কে।, নাও, এন।, ও যামামোটো, জে। (২006)। অটিস্টিক স্পেকট্রাম ডিসর্ডারের সাথে শিশুদের সাথে পিক্সার এক্সচেঞ্জ কমিউনিকেশন সিস্টেম (পিইসিএস) ব্যবহার করে মৌখিক আচরণ শেখা। জাপানি জার্নাল অফ বিশেষ শিক্ষা, 43, 485-503}